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Estrategias de sentido numérico en estudiantes del Grado en Matemáticas en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.32, nº2 (Junio 2014)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.32, nº2 (Junio 2014) Título : Estrategias de sentido numérico en estudiantes del Grado en Matemáticas Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2014 Clasificación: Ciencias:Matemáticas:Matemáticas-didáctica Clasificación: 51 [artículo]

Argumentación y uso de pruebas: realización de inferencias sobre una secuencia de icnitas en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.32, nº2 (Junio 2014)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.32, nº2 (Junio 2014) Título : Argumentación y uso de pruebas: realización de inferencias sobre una secuencia de icnitas Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2014 Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: competencia  científica,  construcción  del  conocimiento,  argumentación,  inferencia,  icnitas, Clasificación: 501 [artículo]

Caracterización de prácticas experimentales en la escuela a partir del discurso de docentes de primaria y secundaria en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.32, nº2 (Junio 2014)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.32, nº2 (Junio 2014) Título : Caracterización de prácticas experimentales en la escuela a partir del discurso de docentes de primaria y secundaria Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2014 Clasificación: Ciencias:Ciencias de la Naturaleza:Ciencias de la Naturaleza-didáctica Palabras clave: enfoque  experimental,  práctica  docente,  ciencias  naturales,  discurso, Clasificación: 502 [artículo]

Alfabetización científica en la etapa 3-6 años: un análisis de la regulación estatal de enseñanzas mínimas en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.32, nº2 (Junio 2014)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.32, nº2 (Junio 2014) Título : Alfabetización científica en la etapa 3-6 años: un análisis de la regulación estatal de enseñanzas mínimas Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2014 Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: alfabetización  científica,  ciencia  escolar,  enseñanza  de  la  ciencia,  educación  infantil,  regulación  las  enseñanzas  mínimas, Clasificación: 501 [artículo]

El proceso de descubrimiento en la clase de matemáticas: los razonamientos abductivo, inductivo y deductivo en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.32, nº2 (Junio 2014)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.32, nº2 (Junio 2014) Título : El proceso de descubrimiento en la clase de matemáticas: los razonamientos abductivo, inductivo y deductivo Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2014 Clasificación: Ciencias:Matemáticas:Matemáticas-didáctica Palabras clave: abducción,  deducción,  inducción,  modelo  de  Toulmin,  descubrimiento  matemático, Clasificación: 51 [artículo]

Enseñanza de las ciencias desde el punto de vista del constructivismo orgánico en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.32, nº2 (Junio 2014)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.32, nº2 (Junio 2014) Título : Enseñanza de las ciencias desde el punto de vista del constructivismo orgánico Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2014 Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: enseñanza  de  las  ciencia,  constructivismo  orgánico,  significado  y  significante,  tipos  aprendizaje, Clasificación: 501 [artículo]

Ordenadores en el aula: ¿estamos preparados los profesores? en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.32, nº2 (Junio 2014)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.32, nº2 (Junio 2014) Título : Ordenadores en el aula: ¿estamos preparados los profesores? Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2014 Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Ciencias:Física y Química Palabras clave: TIC,  formación  del  profesor,  ordenador  en  el  aula,  didáctica  de  la  ciencia,  profesorado, Clasificación: 501 [artículo]