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Estrategias de aprendizaje de elaboración. Entrenamientos y programas. / Luis Jorge MARTÍN-ANTÓN en Aula Abierta, Vol.41, nº 1 (Enero 2013)
[artículo]
Título : Estrategias de aprendizaje de elaboración. Entrenamientos y programas. Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Jorge MARTÍN-ANTÓN ; ...et al Fecha de publicación: 2013 Clasificación: Educación:Pedagogía Palabras clave: entrenamiento de estrategias, estrategias aprendizaje, elaboración, educación secundaria obligatoria, ESO, rendimiento académico, Clasificación: 37.01
in Aula Abierta > Vol.41, nº 1 (Enero 2013)[artículo] Estrategias de aprendizaje de elaboración. Entrenamientos y programas. [texto impreso] / Luis Jorge MARTÍN-ANTÓN ; ...et al . - 2013.
in Aula Abierta > Vol.41, nº 1 (Enero 2013)
Clasificación: Educación:Pedagogía Palabras clave: entrenamiento de estrategias, estrategias aprendizaje, elaboración, educación secundaria obligatoria, ESO, rendimiento académico, Clasificación: 37.01 Estrategias de aprendizaje: función y diagnóstico en el aprendizaje adolescente / Luz PÉREZ SÁNCHEZ en Padres y Maestros, 358 (Agosto 2014)
[artículo]
Título : Estrategias de aprendizaje: función y diagnóstico en el aprendizaje adolescente Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz PÉREZ SÁNCHEZ ; Jesús A. BELTRÁN LLERA Fecha de publicación: 2014 Clasificación: Educación:Pedagogía Palabras clave: estrategias de aprendizaje, acción educativa, bajo rendimiento, capacidades, Clasificación: 37.01
in Padres y Maestros > 358 (Agosto 2014)[artículo] Estrategias de aprendizaje: función y diagnóstico en el aprendizaje adolescente [texto impreso] / Luz PÉREZ SÁNCHEZ ; Jesús A. BELTRÁN LLERA . - 2014.
in Padres y Maestros > 358 (Agosto 2014)
Clasificación: Educación:Pedagogía Palabras clave: estrategias de aprendizaje, acción educativa, bajo rendimiento, capacidades, Clasificación: 37.01 Estrategias cognitivas en educación especial / Adrian F. ASHMAN
Título : Estrategias cognitivas en educación especial Tipo de documento: texto impreso Autores: Adrian F. ASHMAN ; Robert N.F. CONWAY Editorial: Madrid : Santillana Fecha de publicación: 1990 Colección: Aula XXI num. 48 ISBN/ISSN/DL: 978-84-294-3180-3 Clasificación: Educación Especial Palabras clave: estrategias cognitivas, Clasificación: 376 Estrategias cognitivas en educación especial [texto impreso] / Adrian F. ASHMAN ; Robert N.F. CONWAY . - Madrid : Santillana, 1990. - (Aula XXI; 48) .
ISBN : 978-84-294-3180-3
Clasificación: Educación Especial Palabras clave: estrategias cognitivas, Clasificación: 376 Reserva
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Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7592 376 ASH-est Ejemplar duplicado Depósito-Educación Especial Educación Especial Préstamo domiciliario
Disponible6204 376 ASH-est Ejemplar duplicado Módulo 27- balda 2 Educación Especial Préstamo domiciliario
Disponible7593 376 ASH-est Ejemplar duplicado Módulo 27- balda 2 Educación Especial Préstamo domiciliario
DisponibleAprender a comprender:actividades y estrategias de compensión lectora en las aulas / María Teresa LLAMAZARES PRIETO en Revista Española de Pedagogía, 255 (Mayo-agosto 2013)
[artículo]
Título : Aprender a comprender:actividades y estrategias de compensión lectora en las aulas Tipo de documento: texto impreso Autores: María Teresa LLAMAZARES PRIETO ; Isabel RÍOS GARCÍA ; Carmen BUISÁN SERRADELL Fecha de publicación: 2013 Clasificación: Lenguas:Lengua Española:Lectura Palabras clave: comprensión lectora, estrategias de lectura, aprendizaje lector, interferencias, concepciones docentes, Clasificación: 372.41
in Revista Española de Pedagogía > 255 (Mayo-agosto 2013)[artículo] Aprender a comprender:actividades y estrategias de compensión lectora en las aulas [texto impreso] / María Teresa LLAMAZARES PRIETO ; Isabel RÍOS GARCÍA ; Carmen BUISÁN SERRADELL . - 2013.
in Revista Española de Pedagogía > 255 (Mayo-agosto 2013)
Clasificación: Lenguas:Lengua Española:Lectura Palabras clave: comprensión lectora, estrategias de lectura, aprendizaje lector, interferencias, concepciones docentes, Clasificación: 372.41 Aprendizaje: enseñar a aprender y a pensar en la escuela. Ponencias de las Primeras Jornadas de Estudio sobre estrategias de aprendizaje
Título : Aprendizaje: enseñar a aprender y a pensar en la escuela. Ponencias de las Primeras Jornadas de Estudio sobre estrategias de aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Editorial: Madrid : Fundación Infancia y Aprendizaje Fecha de publicación: 1990 Nota general: Monografía Infancia y Aprendizaje Clasificación: Psicología :Psicología de la Educación Palabras clave: estrategias de aprendizaje, Clasificación: 37.015.3 Aprendizaje: enseñar a aprender y a pensar en la escuela. Ponencias de las Primeras Jornadas de Estudio sobre estrategias de aprendizaje [texto impreso] . - Madrid : Fundación Infancia y Aprendizaje, 1990.
Monografía Infancia y Aprendizaje
Clasificación: Psicología :Psicología de la Educación Palabras clave: estrategias de aprendizaje, Clasificación: 37.015.3 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2399 37.015.3 apr Ejemplar único Módulo 5- balda 1 Psicología de la Educación Préstamo diario
DisponibleBienestar docente. Estrategias para una vida emocionalmente más saludable en el trabajo del profesor / Laura BERMEJO TORO en Padres y Maestros, 368 (Diciembre 2016)
Permalink"Construyendo escuela juntos". Estrategias de vinculación entre la familia y la escuela / Roxanna PASTOR FASQUELLE en Educación y Futuro: Revista de investigación aplicada y experiencias educativas, 39 (Octubre 2018)
PermalinkEntender(se) en clase. Las estrategias comunicativas de los docentes bien valorados / Josep M. CASTELLÀ
PermalinkLas estrategias de aprendizaje: cómo incorporarlas a la práctica educativa / C. MONEREO FONT
PermalinkManual de escritura académica y profesional (Vol. I): Estrategias gramaticales / Estrella MONTOLÍO
PermalinkManual de escritura académica y profesional (Vol. II): Estrategias discursivas / Estrella MONTOLÍO
PermalinkMejorar las estrategias de cálculo mental / Raquel PUIGVÍ en Aula de Innovación Educativa, 232 (Junio 2014)
PermalinkLa "primera noticia" en familias que reciben un hijo con discapacidad o problemas en el desarrollo. Algunas estrategias de afrontamiento. / Joana CALERO PLAZA en Edetania: Estudios y propuestas socio-educativas, 41 (Diciembre 2012)
PermalinkProcesos y estrategias cognitivas en niños deficientes mentales / Santiago MOLINA GARCÍA
PermalinkActivar la consciencia de revisión de los escritos / Carme DURÁN en Textos: Didáctica de la Lengua y de la Literatura, 71 (Marzo 2016)
PermalinkAlumnado de otras culturas. El tutor de grupo como principal referente en Aula de Innovación Educativa, 219 (Febrero 2013)
PermalinkAportaciones del proyecto INCLUD-ED a la mejora de la gestión educativa / Ramón FLECHA en Organización y Gestión Educativa, 5 (2013) (Octubre 2013)
PermalinkAportaciones de la psicología a la comprensión de los procesos de lectura / Isabel SOLÉ en Textos: Didáctica de la Lengua y de la Literatura, 63 (Julio-agosto-septiembre 2013)
PermalinkAprender a aprender II: la construcción de explicaciones / DELVAL, Juan
PermalinkAprender a leer con la lectura compartida. Otra lectura es posible. / Mercè AGUSTÍ QUÍLEZ en Aula de Innovación Educativa, 231 (Mayo 2014)
PermalinkAquí también se puede innovar / Monsalud GALLARDO GIL en Cuadernos de Pedagogía, 459 (Septiembre 2015)
PermalinkUn caso especial:funcionens ejecutivas y matemáticas / Beatriz ÁLVAREZ RIVERA en Cuadernos de Pedagogía, 455 (Abril 2015)
PermalinkLa ciclogénesis explosiva: esa gran desconocida / Andrés GARCÍA RUIZ en Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales, 85 (Julio-septiembre 2016)
Permalink¡Comienza el curso!: Primeros días... en Maestra Infantil, 160 (Septiembre 2017)
PermalinkComposición escrita e intertextualidad / José RIENDA en Textos: Didáctica de la Lengua y de la Literatura, 62 (Enero-marzo 2013)
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