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Concepciones erróneas en los museos de Historia:una evaluación en el Museo y Parque Arqueológico Cueva Pintada / Mikel ASENCIO BROUARD en Educación y Futuro: Revista de investigación aplicada y experiencias educativas, 27 (Octubre 2012)
[artículo]
Título : Concepciones erróneas en los museos de Historia:una evaluación en el Museo y Parque Arqueológico Cueva Pintada Otro título : Erroneus conceptions at the History Museums:an assesssment at the Museum and Archaeological Park Cueva Pintada Tipo de documento: texto impreso Autores: Mikel ASENCIO BROUARD ; ...et al Fecha de publicación: 2012 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales
HistoriaPalabras clave: museos, historia, educación en aprendizaje e instrucción, concepciones erróneas, Clasificación: 30
in Educación y Futuro: Revista de investigación aplicada y experiencias educativas > 27 (Octubre 2012)[artículo] Concepciones erróneas en los museos de Historia:una evaluación en el Museo y Parque Arqueológico Cueva Pintada = Erroneus conceptions at the History Museums:an assesssment at the Museum and Archaeological Park Cueva Pintada [texto impreso] / Mikel ASENCIO BROUARD ; ...et al . - 2012.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Futuro: Revista de investigación aplicada y experiencias educativas > 27 (Octubre 2012)
Clasificación: Ciencias Sociales
HistoriaPalabras clave: museos, historia, educación en aprendizaje e instrucción, concepciones erróneas, Clasificación: 30 Argumentación y concepciones científicas de los estudiantes / Katerina KONSTANTINIDOU en Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales, 63 (Enero-febrero-marzo 2010)
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Título : Argumentación y concepciones científicas de los estudiantes Tipo de documento: texto impreso Autores: Katerina KONSTANTINIDOU ; Josep Mª CERVERÓ ; Marina CASTELLS Fecha de publicación: 2011 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: argumentación, concepciones científicas, estudiantes, Clasificación: 501
in Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales > 63 (Enero-febrero-marzo 2010)[artículo] Argumentación y concepciones científicas de los estudiantes [texto impreso] / Katerina KONSTANTINIDOU ; Josep Mª CERVERÓ ; Marina CASTELLS . - 2011.
Idioma : Español (spa)
in Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales > 63 (Enero-febrero-marzo 2010)
Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: argumentación, concepciones científicas, estudiantes, Clasificación: 501 Cambio en las concepciones de los docentes sobre la argumentación y su desarrollo en clase de ciencias / Francisco Javier RUIZ ORTEGA en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.32, nº3 (Noviembre 2014)
Documentos electrónicos
ArtículoURL Del árbol al cloroplasto:concepciones alternativas de estudiantes de 9º y 10º grado sobre los conceptos "ser vivo" y "célula". / Corina GONZÁLEZ-WEIL en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012)
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Título : Del árbol al cloroplasto:concepciones alternativas de estudiantes de 9º y 10º grado sobre los conceptos "ser vivo" y "célula". Tipo de documento: texto impreso Autores: Corina GONZÁLEZ-WEIL ; Ute HARMS Fecha de publicación: 2012 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: concepciones alternativas, estudiantes secundarios, célula, ser vivo, integración conceptual, Clasificación: 501
in Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012)[artículo] Del árbol al cloroplasto:concepciones alternativas de estudiantes de 9º y 10º grado sobre los conceptos "ser vivo" y "célula". [texto impreso] / Corina GONZÁLEZ-WEIL ; Ute HARMS . - 2012.
Idioma : Español (spa)
in Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012)
Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: concepciones alternativas, estudiantes secundarios, célula, ser vivo, integración conceptual, Clasificación: 501 Aprender a comprender:actividades y estrategias de compensión lectora en las aulas / María Teresa LLAMAZARES PRIETO en Revista Española de Pedagogía, 255 (Mayo-agosto 2013)
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Título : Aprender a comprender:actividades y estrategias de compensión lectora en las aulas Tipo de documento: texto impreso Autores: María Teresa LLAMAZARES PRIETO ; Isabel RÍOS GARCÍA ; Carmen BUISÁN SERRADELL Fecha de publicación: 2013 Clasificación: Lenguas:Lengua Española:Lectura Palabras clave: comprensión lectora, estrategias de lectura, aprendizaje lector, interferencias, concepciones docentes, Clasificación: 372.41
in Revista Española de Pedagogía > 255 (Mayo-agosto 2013)[artículo] Aprender a comprender:actividades y estrategias de compensión lectora en las aulas [texto impreso] / María Teresa LLAMAZARES PRIETO ; Isabel RÍOS GARCÍA ; Carmen BUISÁN SERRADELL . - 2013.
in Revista Española de Pedagogía > 255 (Mayo-agosto 2013)
Clasificación: Lenguas:Lengua Española:Lectura Palabras clave: comprensión lectora, estrategias de lectura, aprendizaje lector, interferencias, concepciones docentes, Clasificación: 372.41 Categorización animal en los niveles básicos de Educación Infantil y Primaria:los carnívoros / Rosario MELERO ALCÍBAR en Indivisa: Boletín de Estudios e Investigación, 15 (2015)
PermalinkDesarrollo de la competencia social y ciudadana. La convivencia como contenido en la enseñanza de las ciencias sociales / José Antonio PINEDA en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, 74 (Julio-agosto-septiembre 2013)
PermalinkEl alumnado de educación infantil ya sabe lo que es un virus / M.Antonia LÓPEZ LUENGO en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol. 41, nº 2 (Junio 2023)
PermalinkEscuela pública, escuela privada / Antonio VIÑAO en Cuadernos de Pedagogía, 451 (Diciembre 2014)
PermalinkLo que no dicen los libros españoles de texto de educación secundaria obligatoria sobre la masa, el volumen y la densidad / Rafael PALACIOS-DÍAZ en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol. 35, nº 2 (Julio 2017)
PermalinkSobre el cambio climático y el cambio de los modelos de pensamiento de los alumnos / Isabel GARCÍA-RODEJA GAYOSO en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012)
PermalinkTender puentes entre lenguas y culturas / Olga ESTEVE en Cuadernos de Pedagogía, 458 (Julio-agosto 2015)
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