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Aprender a aprender a través de las lenguas extranjeras / Jordi GONZÁLEZ en Aula de Innovación Educativa, 188 (Enero 2010)
[artículo]
Título : Aprender a aprender a través de las lenguas extranjeras Tipo de documento: texto impreso Autores: Jordi GONZÁLEZ Fecha de publicación: 2010 Idioma : Español (spa) Clasificación: Lenguas:Lingüística
Lenguas:Lingüística:Segunda LenguaPalabras clave: lenguas extranjeras, segunda lengua, Clasificación: 801
in Aula de Innovación Educativa > 188 (Enero 2010)[artículo] Aprender a aprender a través de las lenguas extranjeras [texto impreso] / Jordi GONZÁLEZ . - 2010.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > 188 (Enero 2010)
Clasificación: Lenguas:Lingüística
Lenguas:Lingüística:Segunda LenguaPalabras clave: lenguas extranjeras, segunda lengua, Clasificación: 801 La competencia ortoépica y su vinculación con las competencias fonológica y ortográfica en la enseñanza de lenguas extranjeras / Ángel GABARRÓN PÉREZ en Pulso: Revista de Educación, 44 (2022)
[artículo]
Título : La competencia ortoépica y su vinculación con las competencias fonológica y ortográfica en la enseñanza de lenguas extranjeras Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel GABARRÓN PÉREZ Fecha de publicación: 2022 Idioma : Español (spa) Clasificación: Lenguas:Lingüística:Segunda Lengua Palabras clave: competencia ortoépica, fonológica, ortográfica, MCERL, enseñanza de lenguas extranjeras, destreza oral, escrita, oral en lengua extranjera, escrita Clasificación: 800.73
in Pulso: Revista de Educación > 44 (2022)[artículo] La competencia ortoépica y su vinculación con las competencias fonológica y ortográfica en la enseñanza de lenguas extranjeras [texto impreso] / Ángel GABARRÓN PÉREZ . - 2022.
Idioma : Español (spa)
in Pulso: Revista de Educación > 44 (2022)
Clasificación: Lenguas:Lingüística:Segunda Lengua Palabras clave: competencia ortoépica, fonológica, ortográfica, MCERL, enseñanza de lenguas extranjeras, destreza oral, escrita, oral en lengua extranjera, escrita Clasificación: 800.73 Documentos electrónicos
ArticuloURL Cómo crear un entorno lingüístico motivador en el aula de inglés / Jo MARRIOTT en Aula de Infantil, 81 (Julio-agosto 2015)
[artículo]
Título : Cómo crear un entorno lingüístico motivador en el aula de inglés Tipo de documento: texto impreso Autores: Jo MARRIOTT Fecha de publicación: 2015 Clasificación: Educación Infantil
Lenguas:Lengua Inglesa:Lengua Inglesa-didácticaPalabras clave: rutinas, repetición, andamiaje, juego simbólico, necesidades comunicativas, didáctica de las lenguas extranjeras, Clasificación: 372.4
in Aula de Infantil > 81 (Julio-agosto 2015)[artículo] Cómo crear un entorno lingüístico motivador en el aula de inglés [texto impreso] / Jo MARRIOTT . - 2015.
in Aula de Infantil > 81 (Julio-agosto 2015)
Clasificación: Educación Infantil
Lenguas:Lengua Inglesa:Lengua Inglesa-didácticaPalabras clave: rutinas, repetición, andamiaje, juego simbólico, necesidades comunicativas, didáctica de las lenguas extranjeras, Clasificación: 372.4 El taller de cocina: The Gingerbread Man / Mª Dolores RODRÍGUEZ ALMENDROS en Aula de Infantil, 81 (Julio-agosto 2015)
[artículo]
Título : El taller de cocina: The Gingerbread Man Tipo de documento: texto impreso Autores: Mª Dolores RODRÍGUEZ ALMENDROS Fecha de publicación: 2015 Clasificación: Educación Infantil
Lenguas:Lengua Inglesa:Lengua Inglesa-enseñanzaPalabras clave: learning by doing, motivación, planificación abierata, aprendizaje activo, trabajo oral, lúdico, habilidades lingüísticas, didáctica de las lenguas extranjeras, Clasificación: 372.4
in Aula de Infantil > 81 (Julio-agosto 2015)[artículo] El taller de cocina: The Gingerbread Man [texto impreso] / Mª Dolores RODRÍGUEZ ALMENDROS . - 2015.
in Aula de Infantil > 81 (Julio-agosto 2015)
Clasificación: Educación Infantil
Lenguas:Lengua Inglesa:Lengua Inglesa-enseñanzaPalabras clave: learning by doing, motivación, planificación abierata, aprendizaje activo, trabajo oral, lúdico, habilidades lingüísticas, didáctica de las lenguas extranjeras, Clasificación: 372.4 La evaluación en AICLE: dificultades y oportunidades / Tom MORTON en Padres y Maestros, 378 (Junio 2019)
[artículo]
Título : La evaluación en AICLE: dificultades y oportunidades Tipo de documento: texto impreso Autores: Tom MORTON Fecha de publicación: 2019 Idioma : Español (spa) Clasificación: Lenguas:Lengua Inglesa:Lengua Inglesa-didáctica Palabras clave: centro bilingüe, aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras, AICLE, evaluación, enseñanza Clasificación: 802.0
in Padres y Maestros > 378 (Junio 2019)[artículo] La evaluación en AICLE: dificultades y oportunidades [texto impreso] / Tom MORTON . - 2019.
Idioma : Español (spa)
in Padres y Maestros > 378 (Junio 2019)
Clasificación: Lenguas:Lengua Inglesa:Lengua Inglesa-didáctica Palabras clave: centro bilingüe, aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras, AICLE, evaluación, enseñanza Clasificación: 802.0 La lengua inglesa en educación primaria / Miguel GARCÍA ARREZA
PermalinkMetodología en la enseñanza del inglés / Gloria LÓPEZ TÉLLEZ
PermalinkLas nuevas tecnologías integradas en la programación didáctica de lengua extranjera / M.del Carmen CUÉLLAR
Permalink"Onde day-one expression". Una experiencia innovadora en educación física bilingüe / Benjamin SUÁREZ en Aula de Innovación Educativa, 241 (Mayo 2015)
PermalinkPensando en el futuro de la educación. Una nueva escuela para el siglo XXII / Beatriz JARAUTA BORRASCA
PermalinkStudying the professional identity of pre-service teachers of primary education in CLIL: Design and validation of a questionnaire / Cristina DÍAZ MARTÍN en Aula Abierta, Vol.51, nº 4 (Diciembre 2022)
PermalinkValoración de los estudiantes de bachillerato sobre los beneficios competenciales de un intercambio lingüístico-cultural / Cristina MALLOL MACAU en Pulso: Revista de Educación, 37 (2014)
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