Materias
Documents disponibles dans cette catégorie (716)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
El mundo social en la mente infantil / Elliot TURIEL (1989) / 978-84-206-6525-2
Título : El mundo social en la mente infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Elliot TURIEL ; Ileana ENESCO ; Josetxu LINAZA Editorial: Madrid : Alianza Fecha de publicación: 1989 Colección: Alianza Universidad num. 25 ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-6525-2 Clasificación: Psicología :Psicología de la Educación Clasificación: 37.015.3 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6336 37.015.3 TUR-mun Ejemplar único Módulo 6- balda 2 Psicología de la Educación Préstamo diario
DisponibleEl niño feliz:su clave psicológica / Dorothy CORKILLE BRIGGS (1996) / 978-84-7432-001-5
Título : El niño feliz:su clave psicológica Tipo de documento: texto impreso Autores: Dorothy CORKILLE BRIGGS Mención de edición: 14ª ed. Editorial: Barcelona : Gedisa Fecha de publicación: 1996 Colección: Libertad y Cambio ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-001-5 Clasificación: Psicología :Psicología de la Educación Clasificación: 37.015.3 Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (6)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7332 37.015.3 COR-niñ Ejemplar duplicado Depósito-Psicología Psicología de la Educación Préstamo domiciliario
Disponible7884 37.015.3 COR-niñ Ejemplar duplicado Depósito-Psicología Psicología de la Educación Préstamo domiciliario
Disponible8825 37.015.3 COR-niñ Ejemplar duplicado Depósito-Psicología Psicología de la Educación Préstamo domiciliario
Disponible7882 37.015.3 COR-niñ Ejemplar duplicado Módulo 5- balda 3 Psicología de la Educación Préstamo domiciliario
Disponible7883 37.015.3 COR-niñ Ejemplar duplicado Módulo 5- balda 3 Psicología de la Educación Préstamo domiciliario
Disponible8826 37.015.3 COR-niñ Ejemplar duplicado Módulo 5- balda 3 Psicología de la Educación Préstamo domiciliario
DisponibleEl niño reinventa la aritmética: implicaciones de la teoría de Piaget / Constance K. KAMII (1988) / 978-84-7522-629-3
Título : El niño reinventa la aritmética: implicaciones de la teoría de Piaget Tipo de documento: texto impreso Autores: Constance K. KAMII Mención de edición: 2ª ed. Editorial: Madrid : Visor Fecha de publicación: 1988 ISBN/ISSN/DL: 978-84-7522-629-3 Nota general: Ejemplar único con varias ediciones Clasificación: Ciencias:Matemáticas:Matemáticas-didáctica
Psicología :Psicología de la EducaciónEtiquetas: didáctica de la aritmética, Teoría del Número Piaget, interacción social, autonomía, pensamiento numérico con niños, Clasificación: 51 Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11993 51 KAM-niñ Ejemplar único Módulo 35- balda 3 Matemáticas-didáctica Préstamo domiciliario
DisponibleEl papel del profesor en el desarrollo de habilidades cognitivas complejas en personas jóvenes / Joseph S. RENZULLI en Revista Española de Pedagogía, 278 (Enero-abril 2021)
[artículo]
Título : El papel del profesor en el desarrollo de habilidades cognitivas complejas en personas jóvenes Tipo de documento: texto impreso Autores: Joseph S. RENZULLI Fecha de publicación: 2021 Clasificación: Educación:Pedagogía
Psicología :Psicología de la EducaciónEtiquetas: habilidades cognitivas complejas, enriquecimiento, aprendizaje inductivo, auténtico, teoría del aprendizaje, Clasificación: 37.015.3
in Revista Española de Pedagogía > 278 (Enero-abril 2021)[artículo]Documentos electrónicos
ArtículoAdobe Acrobat PDF El papel de los padres en la prevención del acoso escolar: aprendiendo a resolver conflictos en la familia / Ramón ORIA DE RUEDA en Padres y Maestros, 373 (Marzo 2018)
[artículo]
Título : El papel de los padres en la prevención del acoso escolar: aprendiendo a resolver conflictos en la familia Tipo de documento: texto impreso Autores: Ramón ORIA DE RUEDA ; Patricia CÁCERES Fecha de publicación: 2018 Clasificación: Psicología :Psicología de la Educación Etiquetas: convivencia, mediación educativa, escolar, mediador, acoso, bullying, Clasificación: 37.015.3
in Padres y Maestros > 373 (Marzo 2018)[artículo]El personalismo / Emmanuel MOUNIER (1972)
PermalinkEl peso del valor / Melania ALIAGA CASTILLO en Cuadernos de Pedagogía, 468 (Junio 2016)
PermalinkEl proceso de convertirse en persona: mi técnica terapéutica / C.R. ROGERS (1984) / 978-84-7509-057-3
PermalinkEl profesor emocionalmente competente. Un puente sobre "aulas" turbulentas / Juan VAELLO ORTS (2011) / 978-84-7827-694-3
PermalinkEl psicoanálisis:perspectivas y riesgos / Eliane Amado LEVY-VALENSI (1971)
PermalinkEl rol de los centros educativos en la prevención del ciberacoso. Un caso en España / Elías SAID-HUNG en Aula de Encuentro, 23(2) (Diciembre 2021)
PermalinkEl semáforo:una técnica para regular la ira en Aula de Innovación Educativa, 258 (Febrero 2017)
PermalinkEl sentido de los valores y la enseñanza / L. RATHS (1967)
PermalinkEl teatro, un recurso para el desarrollo de competencias y para la inclusión / José Tomás MORÁN en Aula de Innovación Educativa, 248 (Enero 2016)
PermalinkEl trabajo en equipo en primaria. Aprendiendo con iguales / Ileana ENESCO (1992) / 978-84-205-2041-4
PermalinkEl trabajo en proyectos y las inteligencias múltiples (primera parte) en Maestra Infantil, 78 (2010)
PermalinkEl trabajo en proyectos y las inteligencias múltiples (segunda parte) en Maestra Infantil, 79 (2010)
PermalinkEl trabajo en equipo como recurso para fomentar las habilidades sociales en estudiantes universitarios / Francisco J. RODRÍGUEZ MUÑOZ en Educación y Futuro: Revista de investigación aplicada y experiencias educativas, 31 (Octubre 2014)
PermalinkEl trabajo en equipo, una competencia a potenciar en la Facultad de Ciencias Ambientales de la Universidad de Alcalá / Asunción SALDAÑA LÓPEZ en Pulso: Revista de Educación, 36 (2013)
PermalinkEl trastorno del espectro autista y la arteterapia: una experiencia de aula que favorece la expresión de las emociones / Yasmina FERNÁNDEZ PARGA en Escuela Abierta, 24 (2021)
PermalinkEl uso de los mapas mentales en la educación / M. José LLORACH MASIP en Padres y Maestros, 393 (Marzo 2023)
PermalinkEl valor de la inteligencia emocional en el aula: claves para su optimización desde un modelo de escuela de naturaleza inclusiva (II) / Álvaro CARPENA en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 102 (Enero-marzo 2012)
PermalinkEl valor de la Teoría de las Inteligencias Múltiples como base de un enfoque para desarrollos didácticos innovadores / Amparo ESCAMILLA en Educación y Futuro: Revista de investigación aplicada y experiencias educativas, 45 (Octubre 2021)
PermalinkEl valor transformador de los planes de convivencia / Nélida ZAITEGI en Cuadernos de Pedagogía, 480 (Julio-agosto 2017)
PermalinkLa emoción decide y la razón justifica / Roberto AGUADO en Padres y Maestros, 357 (Junio 2014)
PermalinkEducación emocional y bienestar / Rafael BISQUERRA (2011) / 978-84-7197-876-9
PermalinkPermalinkEducación emocional. Programa para 3-6 años / Èlia LÓPEZ CASSÀ (2012) / 978-84-7197-880-6
PermalinkEmociones:alegría y trizteza:"emocionando, emocionamos" en Maestra Infantil, 139 (Octubre 2015)
PermalinkLas emociones y el Trastorno del Espectro Autista: estudio de un caso / Fátima PETRONILA en Cuadernos de Pedagogía, 541 (Abril 2023)
PermalinkEmociones en el parque de atracciones / Sandra ALONSO VILLAR en Maestra Infantil, 199 (Mayo 2021)
Permalink¡¡¡Emociones a escena!!! / Alicia GARCÍA TORRES en Aula de Innovación Educativa, 269 (Febrero 2018)
PermalinkEmociones positivas para el aprendizaje / Jesús C. GUILLEN en Cuadernos de Pedagogía, 534 (Septiembre 2022)
PermalinkEmociones: sorpresa y miedo "Emocionando, emocionamos" en Maestra Infantil, 140 (Noviembre 2015)
PermalinkLa empatía es posible. Educación emocional para un sociedad empática. / Anna CARPENA (2015) / 978-84-330-2822-8
Permalink¿En qué mienten los adolescentes? / Marina MARTINS en Revista Española de Pedagogía, 273 (Mayo-agosto 2019)
PermalinkUn encuentro enriquecedor: la Educación STEAM y el enfoque de las IM / Olga MARTÍN CARRASQUILLA en Educación y Futuro: Revista de investigación aplicada y experiencias educativas, 45 (Octubre 2021)
PermalinkEnseñar a pensar: un reto para los profesores / P. HERNÁNDEZ (1997) / 978-84-922431-0-5
PermalinkEnseñar a resolver las dificultades en la relación social en Cuadernos de Pedagogía, 477 (Abril 2017)
PermalinkEntender(se) en clase. Las estrategias comunicativas de los docentes bien valorados / Josep M. CASTELLÀ (2007) / 978-84-7827-471-0
PermalinkEntorno, sociedad y cultura en Educación Infantil. Fundamentos, propuestas y aplicaciones / Antonio Luis BONILLA MARTOS (2018) / 978-84-368-3924-1
PermalinkEntrenando la memoria para estudiar con éxito. Guía práctica de habilidades y recursos. / Jonathan HANCOCK (2015) / 978-84-277-2103-6
PermalinkEntrevista a Francisco Linares y Anabel Soliveri: "La mejor manera de poder cuidar al resto es cuidándonos a nosotros mismos" / Zoraida ARRIBAS MANZANAL en Escuelas Católicas, 101 (Abril 2022)
PermalinkEntrevista a Rafel Bisquerra, especialista en educación emocional. "No existe ninguna evaluación que pregunte cómo se ha emocionado un alumno" / Lourdes MARTÍ SOLER en Aula de Infantil, 88 (Diciembre 2016)
PermalinkErradicar la violencia escolar, ¿un viaje sin retorno? / Fernando BARRAGÁN MEDERO en Cuadernos de Pedagogía, 466 (Abril 2016)
Permalink¿Es posible educar a los adolescentes? / Jaume FUNES en Aula de Innovación Educativa, 195 (Octubre 2010)
PermalinkLa escuela como base segura para niños y niñas y familias. Intervenciones preventivas en salud mental. / Rosa SELLARÈS en Aula de Innovación Educativa, 242 (Junio 2015)
PermalinkLa escuela es más que enseñar :sugerencias / Willi FÄHRMANN (1985) / 978-84-348-0946-8
PermalinkLa escuela inteligente de Howard Gardner, una valiosa aportación al mundo de la educación en Escuelas Católicas, 40 (Septiembre-octubre 2011)
PermalinkEscuelas antiacoso:cuando la prevención es la clave / Eloísa TEIJEIRA BAUTISTA en Cuadernos de Pedagogía, 480 (Julio-agosto 2017)
Permalink