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El aprendizaje de la ciencia: herramientas para promover el cambio conceptual / Héctor RUIZ MARTÍN en Aula de Innovación Educativa, 275 (Septiembre 2018)
[artículo]
Título : El aprendizaje de la ciencia: herramientas para promover el cambio conceptual Tipo de documento: texto impreso Autores: Héctor RUIZ MARTÍN ; Marta PORTERO TRESSERRA Fecha de publicación: 2018 Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica
Psicología :Procesos CognitivosPalabras clave: neurociencia, ciencia, aprendizaje, conocimiento científico, cambio conceptual, neurociencia en las aulas, Clasificación: 159.95
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in Aula de Innovación Educativa > 275 (Septiembre 2018)
Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica
Psicología :Procesos CognitivosPalabras clave: neurociencia, ciencia, aprendizaje, conocimiento científico, cambio conceptual, neurociencia en las aulas, Clasificación: 159.95 Indagación en el conocimiento conceptual del simbolismo algebraico de estudiantes de secundaria mediante la invención de problemas / Juan M. FERNÁNDEZ MILLÁN en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.34, nº 1 (Enero 2016)
Resolución de problemas aritméticos: Conocimiento conceptual y nivel de competencia en matemáticas / Josetxu ORRANTIA en Aula Abierta, Vol.40, nº 3 (Septiembre 2012)
[artículo]
Título : Resolución de problemas aritméticos: Conocimiento conceptual y nivel de competencia en matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Josetxu ORRANTIA ; ...et al Fecha de publicación: 2012 Clasificación: Ciencias:Matemáticas:Matemáticas-didáctica Palabras clave: resolución de problemas aritméticos, conocimiento conceptual, dificultades en matemáticas, Clasificación: 51
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in Aula Abierta > Vol.40, nº 3 (Septiembre 2012)
Clasificación: Ciencias:Matemáticas:Matemáticas-didáctica Palabras clave: resolución de problemas aritméticos, conocimiento conceptual, dificultades en matemáticas, Clasificación: 51 Aprender del aula:aprender a indagar / Olga ESTEVE en Textos: Didáctica de la Lengua y de la Literatura, 68 (Enero-marzo 2015)
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Título : Aprender del aula:aprender a indagar Tipo de documento: texto impreso Autores: Olga ESTEVE Fecha de publicación: 2015 Clasificación: Educación:Pedagogía:Didáctica Palabras clave: desarrollo profesional, observación crítica, indagación, cuestionamiento, preguntas limpias, de evolución conceptual, Clasificación: 37.02
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in Textos: Didáctica de la Lengua y de la Literatura > 68 (Enero-marzo 2015)
Clasificación: Educación:Pedagogía:Didáctica Palabras clave: desarrollo profesional, observación crítica, indagación, cuestionamiento, preguntas limpias, de evolución conceptual, Clasificación: 37.02 Del árbol al cloroplasto:concepciones alternativas de estudiantes de 9º y 10º grado sobre los conceptos "ser vivo" y "célula". / Corina GONZÁLEZ-WEIL en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012)
[artículo]
Título : Del árbol al cloroplasto:concepciones alternativas de estudiantes de 9º y 10º grado sobre los conceptos "ser vivo" y "célula". Tipo de documento: texto impreso Autores: Corina GONZÁLEZ-WEIL ; Ute HARMS Fecha de publicación: 2012 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: concepciones alternativas, estudiantes secundarios, célula, ser vivo, integración conceptual, Clasificación: 501
in Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012)[artículo] Del árbol al cloroplasto:concepciones alternativas de estudiantes de 9º y 10º grado sobre los conceptos "ser vivo" y "célula". [texto impreso] / Corina GONZÁLEZ-WEIL ; Ute HARMS . - 2012.
Idioma : Español (spa)
in Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012)
Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: concepciones alternativas, estudiantes secundarios, célula, ser vivo, integración conceptual, Clasificación: 501 El caso de la ballena encontrada en el campamento militar / Anabella GARZÓN en Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales, 90 (Octubre-diciembre 2017)
PermalinkLa enseñanza de historia a través de conceptos: construcción y deconstrucción de la identidad nacional en torno al concepto de España / Andrea María ORDÓÑEZ CUEVAS en Campo Abierto, Vol.40,nº3 (2021)
PermalinkLa enseñanza y el aprendizaje de las ciencias. Un estudio sobre "qué, cuándo y cuánto" aprenden los alumnos acerca de la visión / Bettina BRAVO en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012)
PermalinkEvaluación de la enseñanza problematizada sobre la luz y la visión en la educación secundaria obligatoria / Francisco OSUNA GARCÍA en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012)
PermalinkMejorar la comunicación para vivir y convivir en el mundo real / Neus LORENZO GALÉS en Cuadernos de Pedagogía, 458 (Julio-agosto 2015)
PermalinkQuince años de laboratorios virtuales en química: ¿Qué son? ¿Para qué sirven? / Jordi CUADROS MARGARIT en Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales, 76 (Enero-febrero-marzo 2014)
PermalinkRelatos de escuela en Cuadernos de Pedagogía, 464 (Febrero 2016)
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