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Diagnóstico de las dificultades de lectura y escritura y de la dislexia basado en la Teoría PASS de la inteligencia utilizando la batería DN-CAS. Origen cognitivo de la dislexia / Carme TIMONEDA GALLART en Aula Abierta, Vol.41, nº 1 (Enero 2013)
[artículo]
Título : Diagnóstico de las dificultades de lectura y escritura y de la dislexia basado en la Teoría PASS de la inteligencia utilizando la batería DN-CAS. Origen cognitivo de la dislexia Tipo de documento: texto impreso Autores: Carme TIMONEDA GALLART ; ...et al Fecha de publicación: 2013 Clasificación: Educación Especial:Dislexia Palabras clave: teoría PASS, DN-CAS, perfil cognitivo, dislexia, dificultades de lectura, Clasificación: 376
in Aula Abierta > Vol.41, nº 1 (Enero 2013)[artículo] Diagnóstico de las dificultades de lectura y escritura y de la dislexia basado en la Teoría PASS de la inteligencia utilizando la batería DN-CAS. Origen cognitivo de la dislexia [texto impreso] / Carme TIMONEDA GALLART ; ...et al . - 2013.
in Aula Abierta > Vol.41, nº 1 (Enero 2013)
Clasificación: Educación Especial:Dislexia Palabras clave: teoría PASS, DN-CAS, perfil cognitivo, dislexia, dificultades de lectura, Clasificación: 376 El enigma de Seneb. Aplicación de un programa educativo híbrido basado en el modelo de responsabilidad personal y social y la gamificación para el fomento de la condición física, aspectos psicosociales, hábitos de vida, rendimiento cognitivo y académico en educación física / David MELERO en Revista Española de Educación Física y Deportes. REEFD, 427 (4º trimestre 2019)
[artículo]
Título : El enigma de Seneb. Aplicación de un programa educativo híbrido basado en el modelo de responsabilidad personal y social y la gamificación para el fomento de la condición física, aspectos psicosociales, hábitos de vida, rendimiento cognitivo y académico en educación física Tipo de documento: texto impreso Autores: David MELERO ; ...et al Fecha de publicación: 2020 Clasificación: Educación Física:Educación Física-didáctica Palabras clave: gamificación, metodología activa, modelo de responsabilidad personal y social, rendimiento cognitivo, salud, Clasificación: 796.01
in Revista Española de Educación Física y Deportes. REEFD > 427 (4º trimestre 2019)[artículo] El enigma de Seneb. Aplicación de un programa educativo híbrido basado en el modelo de responsabilidad personal y social y la gamificación para el fomento de la condición física, aspectos psicosociales, hábitos de vida, rendimiento cognitivo y académico en educación física [texto impreso] / David MELERO ; ...et al . - 2020.
in Revista Española de Educación Física y Deportes. REEFD > 427 (4º trimestre 2019)
Clasificación: Educación Física:Educación Física-didáctica Palabras clave: gamificación, metodología activa, modelo de responsabilidad personal y social, rendimiento cognitivo, salud, Clasificación: 796.01 Psicología evolutiva 2:desarrollo cognitivo y social del niño / Jesús PALACIOS
Título : Psicología evolutiva 2:desarrollo cognitivo y social del niño Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús PALACIOS ; Álvaro MARCHESI ; Mario CARRETERO Editorial: Madrid : Alianza Fecha de publicación: 1991 Colección: Alianza Psicología num. 10 ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-6510-8 Clasificación: Psicología :Psicología Evolutiva Palabras clave: psicología evolutiva, desarrollo cognitivo, Clasificación: 159.92 Psicología evolutiva 2:desarrollo cognitivo y social del niño [texto impreso] / Jesús PALACIOS ; Álvaro MARCHESI ; Mario CARRETERO . - Madrid : Alianza, 1991. - (Alianza Psicología; 10) .
ISBN : 978-84-206-6510-8
Clasificación: Psicología :Psicología Evolutiva Palabras clave: psicología evolutiva, desarrollo cognitivo, Clasificación: 159.92 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6332 159.92 PAL-psi Ejemplar único Módulo 18- balda 2 Psicología de la Educación: Psicología Evolutiva Préstamo diario
DisponibleLa adquisición del lenguaje / Marc RICHELLE
Título : La adquisición del lenguaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Marc RICHELLE Mención de edición: 4ª ed Editorial: Barcelona : Herder Fecha de publicación: 1984 Colección: Biblioteca de Psicología num. 24 ISBN/ISSN/DL: 978-84-254-0999-8 Clasificación: Lenguas:Lingüística:Adquisición del Lenguaje Palabras clave: adquisición del lenguaje, estructuras lingüísticas, desarrollo cognitivo, Clasificación: 800.71 La adquisición del lenguaje [texto impreso] / Marc RICHELLE . - 4ª ed . - Barcelona : Herder, 1984. - (Biblioteca de Psicología; 24) .
ISBN : 978-84-254-0999-8
Clasificación: Lenguas:Lingüística:Adquisición del Lenguaje Palabras clave: adquisición del lenguaje, estructuras lingüísticas, desarrollo cognitivo, Clasificación: 800.71 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1906 800.71 RIC-adq Ejemplar único Módulo 12- balda 4 Lingüística: Adquisición del Lenguaje Préstamo diario
DisponibleAjedrez. Un recurso educativo para ayudar a mejorar aprendizajes y conductas en Aula de Innovación Educativa, 235 (Octubre 2014)
[artículo]
Título : Ajedrez. Un recurso educativo para ayudar a mejorar aprendizajes y conductas Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2014 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias:Matemáticas:Matemáticas-juegos
Educación:PedagogíaPalabras clave: ajedrez, desarrollo cognitivo, social, mejora de hábitos, investigación educativa, Clasificación: 37.01
in Aula de Innovación Educativa > 235 (Octubre 2014)[artículo] Ajedrez. Un recurso educativo para ayudar a mejorar aprendizajes y conductas [texto impreso] . - 2014.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > 235 (Octubre 2014)
Clasificación: Ciencias:Matemáticas:Matemáticas-juegos
Educación:PedagogíaPalabras clave: ajedrez, desarrollo cognitivo, social, mejora de hábitos, investigación educativa, Clasificación: 37.01 Aprendizaje basado en problemas (ABP) e interdisciplinariedad como ejes para el desarrollo profesional / Benjamín CASTRO MARTÍN en Aula de Encuentro, 24(1) (Junio 2022)
PermalinkAprendizaje y desarrollo de la personalidad / E. VIDAL-ABARCA GÁMEZ
PermalinkCinco propuestas para el desarrollo integral / Ana Mª RAMOS BARRÓN en Cuadernos de Pedagogía, 426 (Septiembre 2012)
PermalinkConsideraciones básicas a tener en cuenta por los PT/AL para el abordaje de la lectoescritura y sus alteraciones / José Luis GALVE MANZANO en Padres y Maestros, 369 (Marzo 2017)
PermalinkConstrucción del pensamiento científico en las aulas de Educación Primaria: los carnívoros / Rosario MELERO ALCÍBAR en Indivisa: Boletín de Estudios e Investigación, 17 (2017)
PermalinkLa construcción de la inteligencia en la interacción social: aprendiendo con los compañeros / Anne-Nelly PERRET-CLERMONT
PermalinkLa educación emocional, el autoconcepto, la autoestima y su importancia en la infancia / Ana Rosa GARCÍA en Edetania: Estudios y propuestas socio-educativas, 44 (Diciembre 2013)
PermalinkEl aprendizaje: transferencia e interferencia / Manuel A. PUGA
PermalinkEl debate ciencia-religión: ¿un pretendido conflicto? / Juan Jesús BASTERO MONSERRAT en Padres y Maestros, 352 (Agosto 2013)
PermalinkEl discurso científico en el aula / Carmen RODRÍGUEZ GONZALO en Textos: Didáctica de la Lengua y de la Literatura, 64 (Diciembre 2013)
PermalinkEl poder de la metacognición / Joan Paul POZUELOS LÓPEZ en Escuelas Católicas, 106 (Febrero 2023)
PermalinkEnseñar a aprender religión. Didáctica de la ERE / José Antonio FERNÁNDEZ MARTÍN
PermalinkEnseñar a pensar: aspectos de la aptitud intelectual / Raymond S. NICKERSON
Permalink¿Éxito? ¿Depende de una nota? / Paola CINQUINA en Cuadernos de Pedagogía, 430 (Enero 2013)
PermalinkExperiencia en el centro de educación especial de Albatros: Bases para incidir en los procesos cognitivos mediante la práctica de Actividad Física / Gabriel DÍAZ en Revista Española de Educación Física y Deportes. REEFD, 435 (3º trimestre 2021)
PermalinkLa implicación del alumnado en el aprendizaje / Alejandro CAMPO en Organización y Gestión Educativa, 5(2017) (Septiembre-octubre 2017)
PermalinkEducación infantil. Respuesta educativa a la diversidad / Gema PANIAGUA VALLE
PermalinkMotivación, tratamiento de la diversidad y rendimiento académico. El aprendizaje cooperativo. / Lew BARNETT
PermalinkLos niños de 4 a 6 años en la escuela infantil / Nicole Du SAUSSOIS
PermalinkPedagogía y cine: dos pilares para desarrollar la inclusión educativa / Alexandre SOTELINO LOSADA en Aula Abierta, Vol. 51, nº 1 (Marzo 2022)
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