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Mención de fecha: Enero 2021
Fecha de aparición: 08/03/2021 |
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es un número de Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas / 0212-4521
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Ejemplares
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ningún ejemplar |
Artículos
Añadir el resultado a su cestaContexto, indagación y modelización para movilizar explicaciones del alumnado de secundaria / Mª Rut JIMÉNEZ LISO en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol. 39, nº 1 (Enero 2021)
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Título : Contexto, indagación y modelización para movilizar explicaciones del alumnado de secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Mª Rut JIMÉNEZ LISO ; ...et al Fecha de publicación: 2021 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Etiquetas: contextualización, indagación, modelización, simulación, explicaciones del alumnado, Clasificación: 501
in Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol. 39, nº 1 (Enero 2021)[artículo]Documentos electrónicos
ArtículoURL Las trayectorias hipotéticas de aprendizaje: Un ejemplo en un curso de álgebra lineal / Andrea CÁRCAMO en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol. 39, nº 1 (Enero 2021)
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Título : Las trayectorias hipotéticas de aprendizaje: Un ejemplo en un curso de álgebra lineal Tipo de documento: texto impreso Autores: Andrea CÁRCAMO ; J.M. FORTUNY ; Claudio FUENTEALBA Fecha de publicación: 2021 Clasificación: Ciencias:Matemáticas:Matemáticas-didáctica Etiquetas: trayectoria hipotética de aprendizaje, modelos emergentes, actividad-efecto, algebra lineal, Clasificación: 51
in Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol. 39, nº 1 (Enero 2021)[artículo]Documentos electrónicos
ArtículoURL «De STEM nos gusta todo menos STEM». Análisis crítico de una tendencia educativa de moda / Toma BOGDAN RADU en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol. 39, nº 1 (Enero 2021)
[artículo]
Título : «De STEM nos gusta todo menos STEM». Análisis crítico de una tendencia educativa de moda Tipo de documento: texto impreso Autores: Toma BOGDAN RADU ; Antonio GARCÍA-CARMONA Fecha de publicación: 2021 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación:Pedagogía:Didáctica Etiquetas: Conocimiento del contenido, conocimiento didáctico disciplinas STEM, educación integración curricular, Clasificación: 37.02
in Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol. 39, nº 1 (Enero 2021)[artículo]Documentos electrónicos
ArtículoURL El discurso de estudiantes para maestro cuando describen y definen cuerpos geométricos / Alfonso GONZALEZ REGAÑA en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol. 39, nº 1 (Enero 2021)
[artículo]
Título : El discurso de estudiantes para maestro cuando describen y definen cuerpos geométricos Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfonso GONZALEZ REGAÑA ; ...et al Fecha de publicación: 2021 Clasificación: Ciencias:Matemáticas:Geometría
Educación:PedagogíaEtiquetas: conflicto comognitivo, discurso, estudiantes para maestro, práctica matemática de definir, teoría la comognición, Clasificación: 514
in Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol. 39, nº 1 (Enero 2021)[artículo]Documentos electrónicos
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