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¿Existen los superdotados? / Yolanda BENITO (1999) / 978-84-7197-573-4
Título : ¿Existen los superdotados? Tipo de documento: texto impreso Autores: Yolanda BENITO Editorial: Barcelona : Praxis Fecha de publicación: 1999 Colección: Educación Especial ISBN/ISSN/DL: 978-84-7197-573-4 Clasificación: Educación Especial Etiquetas: superdotados, superdotación, alta capacidad, Clasificación: 376 Reserva
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Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11563 376 BEN-exi Ejemplar duplicado Módulo 27- balda 3 Educación Especial Préstamo domiciliario
Disponible14106 376 BEN-exi Ejemplar duplicado Módulo 27- balda 3 Educación Especial Préstamo domiciliario
DisponibleExperiencia en el centro de educación especial de Albatros: Bases para incidir en los procesos cognitivos mediante la práctica de Actividad Física / Gabriel DÍAZ en Revista Española de Educación Física y Deportes. REEFD, 435 (3º trimestre 2021)
[artículo]
Título : Experiencia en el centro de educación especial de Albatros: Bases para incidir en los procesos cognitivos mediante la práctica de Actividad Física Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriel DÍAZ ; ...et al Fecha de publicación: 2022 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación Especial
Educación Física:Educación Física-didácticaEtiquetas: motricidad, cognición, funcionamiento cognitivo, discapacidad, Clasificación: 796.01
in Revista Española de Educación Física y Deportes. REEFD > 435 (3º trimestre 2021)[artículo]Documentos electrónicos
ArticuloURL Experiencia de una madre: mi hijo tiene déficit de atención e hiperactividad / María SANTAMARÍA ROYO en Padres y Maestros, 370 (Junio 2017)
[artículo]
Título : Experiencia de una madre: mi hijo tiene déficit de atención e hiperactividad Tipo de documento: texto impreso Autores: María SANTAMARÍA ROYO Fecha de publicación: 2017 Clasificación: Educación Especial Etiquetas: escuela, familia, trastonos, TDHA, Clasificación: 376
in Padres y Maestros > 370 (Junio 2017)[artículo]Monografía XV - 2022 - Experiencias de aprendizaje inclusivo entre estudiantes del Grado de Maestro y alumnos con discapacidad intelectual (Número de Indivisa: Boletín de Estudios e Investigación)
[número]
Título : Monografía XV - 2022 - Experiencias de aprendizaje inclusivo entre estudiantes del Grado de Maestro y alumnos con discapacidad intelectual Tipo de documento: texto impreso Clasificación: Educación Especial Etiquetas: discapacitado intelectual, inclusividad, experiencias inclusivas, Clasificación: 376 En línea: https://publicaciones.lasallecampus.es/index.php/INDIVISA/issue/view/66 [número]Contiene :Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Experiencias de aprendizaje inclusivo entre estudiantes del Grado de Maestro y alumnos con discapacidad intelectual / Carmen JIMÉNEZ DE LA HOZ en Indivisa: Boletín de Estudios e Investigación, Monografía XV (2022)
[artículo]
Título : Experiencias de aprendizaje inclusivo entre estudiantes del Grado de Maestro y alumnos con discapacidad intelectual Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen JIMÉNEZ DE LA HOZ Fecha de publicación: 2023 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación Especial
Educación:Pedagogía:DidácticaEtiquetas: metodología, experiencias inclusivas, discapacitado intelectual, contexto de aprendizaje, Clasificación: 37.02
in Indivisa: Boletín de Estudios e Investigación > Monografía XV (2022)[artículo]Documentos electrónicos
ArtículoURL Expresión, comunicación y discapacidad: modelos pedagógicos y didácticos para la integración escolar y social / Carlo PIANTONI (1997) / 978-84-277-1205-8
PermalinkFactores madurativos: esquema corporal y lateralidad
PermalinkFactores madurativos: estructuración temporal, conductas motrices de base
PermalinkFactores madurativos: percepción visual, auditiva, área de lenguaje
PermalinkFactores sociodemográficos y estrés en cuidadores de niños con secuelas neuromotoras / Pedro L. LINARES en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 120 (Julio-septiembre 2016)
PermalinkLa familia del deficiente mental: estudio sobre apego afectivo / T. VARGAS ALDECOA (1996) / 978-84-368-0974-9
Permalink110 - Enero-marzo 2014 - La familia en el Día de la Discapacidad (Número de Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales)
PermalinkLa familia:el mejor apoyoo para el alumno con discapacidad / Fátima GUINEA en Padres y Maestros, 354 (Diciembre 2013)
PermalinkFamilia y discapacidad, una oportunidad para educar / Fabiola GARCÍA VAZ en Padres y Maestros, 354 (Diciembre 2013)
PermalinkFamilias ante la diversidad: el desafío del recibimiento de la discapacidad intelectual en la familia / Laura SERRANO FERNÁNDEZ en Padres y Maestros, 388 (Diciembre 2021)
PermalinkFamilias con daño cerebral adquirido y terapia sistemática (I). Dificultades comunes. / Juan HERAS GIRALT en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 110 (Enero-marzo 2014)
PermalinkFamilias con daño cerebral adquirido y terapia sistemática (II). Buenas prácticas para la intervención con familias con DCA. en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 111 (Abril-junio 2014)
PermalinkFichas de comprensión de la lectura 1 / Felipe ALLIENDE (1997) / 978-84-7869-055-8
PermalinkFichas de comprensión de la lectura 1: manual / Felipe ALLIENDE (1991) / 978-84-7869-055-8
PermalinkFichas de comprensión de la lectura 2 / Felipe ALLIENDE (1996) / 978-84-7869-056-5
PermalinkFichas de comprensión de la lectura 2: manual / Felipe ALLIENDE (1991) / 978-84-7869-056-5
PermalinkFichas de lenguaje y lectura comprensiva 1 / Inés BUSTOS SÁNCHEZ (1996) / 978-84-85252-13-8
PermalinkFichas de lenguaje y lectura comprensiva 2 / Inés BUSTOS SÁNCHEZ (1996) / 978-84-86235-71-0
PermalinkFichas para la reeducación de dislexias I / Mariana PELARDA DE RUEDA (1989) / 978-84-85252-15-2
PermalinkFichas para la reeducación de dislexias II-III / Mariana PELARDA DE RUEDA (1987) / 978-84-85252-24-4
PermalinkFichas de recuperación de dislalias / Antonio VALLÉS ARÁNDIGA (1995) / 978-84-86235-74-1
PermalinkFichas de recuperación de la dislexia 1:nivel de iniciación / Mª Fernanda FERNÁNDEZ BAROJA (1988) / 978-84-86235-31-4
PermalinkFichas de recuperación de la dislexia 2:nivel elemental / Mª Fernanda FERNÁNDEZ BAROJA (1996) / 978-84-85252-05-3
PermalinkFichas de recuperación de la dislexia 3:nivel escolar / Mª Fernanda FERNÁNDEZ BAROJA (1993) / 978-84-85252-06-0
PermalinkFichas de recuperación de la lecto-escritura 4:nivel de afianzamiento / Mª Fernanda FERNÁNDEZ BAROJA (1993) / 978-84-86235-40-6
PermalinkFisiología y fisiopatología del sistema oculomotor / César GAVILÁN (1987) / 84-7391-163-8
PermalinkFisiología neurosensorial en otorrinolaringología / Y. GUERRIER (1985) / 978-84-311-0368-2
PermalinkFonación y alteraciones de la laringe / Jorge N. GONZÁLEZ (1992) / 978-950-06-0821-3
PermalinkLa formación permanente del profesorado ante la integración / Mª Jesús BALBÁS ORTEGA (1994) / 978-84-477-0434-7
PermalinkFormación profesional y atención a la diversidad. Necesidad de una reflexión metodológica y socio-inclusiva-profesional / Blas CAMPOS BARRIONUEVO en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 128 (Julio-septiembre 2018)
PermalinkFunciones que hacen crecer / Irene ARRIMADAS en Escuelas Católicas, 95 (Febrero 2020)
PermalinkFundamentos neuropsicológicos en las discapacidades de aprendizaje / Julio Bernardo de QUIRÓS (1993) / 978-950-06-0514-4
PermalinkFundamentos psicoevolutivos de la educación física especial / Pedro L. LINARES (1994) / 978-84-338-1740-2
PermalinkGestión académica de alumnos con necesidades educativas especiales / J. L. GÓMEZ CASTRO (1998) / 978-84-331-0829-6
PermalinkGuía para realizar adaptaciones curriculares / Jesús GARCÍA VIDAL (1993) / 978-84-85851-41-6
PermalinkHabilidades sociales: programa para mejorar las relaciones sociales entre niños y jóvenes con deficiencia visual y sus iguales sin discapacidad / C. CABALLO ESCRIBANO (2005) / 978-84-484-0152-8
PermalinkHablando en silencio. El lenguaje de los signos. / Daniel CASTILLO en Aula de Innovación Educativa, 231 (Mayo 2014)
PermalinkHaciendo realidad la escuela inclusiva / Daniel GONZÁLEZ MANJÓN (2005) / 978-84-89042-42-1
PermalinkHermanos y hermanas de niños con necesidades especiales (1992) / 978-84-86852-21-4
PermalinkHiperactividad: prevención ,evaluación y tratamiento en la infancia / Inmaculada MORENO GARCÍA (1995) / 978-84-368-0887-2
PermalinkImágenes para el entrenamiento fonético / Inés BUSTOS SÁNCHEZ (1993) / 978-84-85252-56-5
PermalinkLa implicación de los padres en atención temprana y su repercusión en la práctica / Carmen Andrés VILORIA en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 114 (Enero-marzo 2015)
PermalinkLa importancia de la educación especial en el sistema educativo español / Raquel FERNÁNDEZ GONZÁLEZ en Padres y Maestros, 396 (Diciembre 2023)
PermalinkLa importancia de la implicación de la familia en el caso de una niña con síndrome de Down con mosaicismo / José María BUCETA en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 113 (Octubre-diciembre 2014)
PermalinkIncidence of Meares-Irlen/visual stress syndrome in reading and learning disorders:does fluorescent lighting in classrooms affect literacy and numeracy? / Stephen E. LOEW en Aula Abierta, Vol.41, nº 3 (Septiembre 2013)
PermalinkIncidencia de las actitudes y expectativas de alumnos y profesores sobre el / Antonio MULA FRANCO (2002) / 978-84-600-9738-9
PermalinkLa inclusión educativa, un derecho / Purificación BINIÉS en Aula de Innovación Educativa, 205 (Octubre 2011)
PermalinkInclusión educativa, ¿es posible? / Diego NAVARRO MATEU en Edetania: Estudios y propuestas socio-educativas, 41 (Diciembre 2012)
PermalinkLa inclusión educativa vista por sus protagonistas / Eguzkiñe ETXABE en Aula de Innovación Educativa, 191 (Mayo 2010)
PermalinkInclusión educativa y altas capacidades: al otro lado de la campana de Gauss / Álvaro CARPENA en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 97 (2010)
PermalinkInclusión, sí. Educación Especial, también / Luis CENTENO CABALLERO en Escuelas Católicas, 86 (Junio 2019)
PermalinkInfancia y trastorno / Heike FREIRE en Cuadernos de Pedagogía, 419 (Enero 2012)
PermalinkInstrumentos para evaluar la integración escolar / María José DIAZ-AGUADO (1995) / 978-84-87277-88-7
PermalinkIntegración de un alumno con dificultades físicas en la ESO en Aula de Innovación Educativa, 198 (Enero 2011)
PermalinkLa integración escolar: ¿dificultades de aprendizaje o dificultades de enseñanza? / Nicola CUOMO (1994) / 978-84-7774-097-1
PermalinkIntegración escolar:¿plataforma para la escuela inclusiva? / José Juan CARRIÓN MARTÍNEZ (2001) / 978-84-9700-029-1
PermalinkIntegración de fonemas en el lenguaje espontáneo / Paloma ACERO (1994) / 978-84-7869-029-9
PermalinkIntegración de fonemas en el lenguaje espontáneo: manual / Paloma ACERO (1994) / 978-84-7869-029-9
PermalinkDe la integración a la inclusividad: la atención a la diversidad: Pilar básico en la Escuela del Siglo XXI / Luis Ángel AGUILAR MONTERO (2000) / 978-950-802-102-1
PermalinkInteligencias múltiples y dificultades de aprendizaje / David GONZÁLEZ MUÑOZ en Padres y Maestros, 357 (Junio 2014)
PermalinkInteractuar para crecer / Eva TEROL en Cuadernos de Pedagogía, 464 (Febrero 2016)
PermalinkIntervención del trastorno del déficit de atención con trastornos de aprendizaje / José Antonio PORTELLANO PÉREZ en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 111 (Abril-junio 2014)
PermalinkLa intervención en las dificultades lectoescritoras desde un enfoque multidimensional / Mercedes I. RUEDA en Aula Abierta, Vol.41, nº 1 (Enero 2013)
PermalinkLa intervención educativa asistida con perros de terapia / Ana M. VILLALOBOS PUENTE en Cuadernos de Pedagogía, 494 (Noviembre 2018)
PermalinkIntervención musicoterapéutica en un caso de Trastorno del Aprendizaje No Verbal / Susana TOBOSO ONTORIA en Pulso: Revista de Educación, 42 (2019)
PermalinkIntervención precoz en los trastornos del lenguaje en el niño / Paule AIMARD (1992) / 978-84-311-0614-0
PermalinkIntervención programática en el terreno educativo de la pluridiscapacidad / María J. SÁNCHEZ en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 104 (Julio-septiembre 2012)
PermalinkIntervención psicopedagógica en metaconición en relación a la expresión escrita / Esperanza BAUSELA HERRERAS en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 95 (2010)
PermalinkLa intervención social en un centro de educación especial singular / M. Paz de la FUENTE OLÓZAGA en Padres y Maestros, 358 (Agosto 2014)
PermalinkIntroducción al estudio de las estereotipias en el niño ciego / F. CANTAVELLA (1992) / 978-84-311-0619-5
PermalinkIntroducción a la investigación etnográfica en educación especial / José Francisco GUERRERO LÓPEZ (1991) / 978-84-86368-46-3
PermalinkIntroducción a las dificultades en el aprendizaje / A. MIRANDA CASAS (1986) / 978-84-86201-73-9
PermalinkIntroducción a la lengua de signos española:una experiencia piloto / Juan PÉREZ COBACHO (2001) / 978-84-8425-143-9
PermalinkInversiones gráficas 1 / Antonio VALLÉS ARÁNDIGA (1998) / 978-84-7986-195-7
PermalinkInversiones gráficas 2 / Antonio VALLÉS ARÁNDIGA (1998) / 978-84-7986-196-4
PermalinkLa investigación sobre la integración:tópicos, aproximaciones y procedimientos / Carmen GARCÍA PASTOR (1992) / 978-84-86368-68-5
PermalinkInvestigación y logopedia / M. MONFORT (1986) / 978-84-86235-51-2
PermalinkJuegos y actividades adaptadas: todo lo que debemos saber para comprender y facilitar la interacción / Javier BERNAL RUIZ (2001) / 978-84-8013-309-8
PermalinkJuegos vivenciados: niños con parálisis cerebral / Francina CARENAS (1993) / 978-84-329-9443-2
PermalinkJugando y aprendiendo juntos: niños y niñas con síndrome de Down / Josefina SÁNCHEZ RODRÍGUEZ (1996) / 978-84-87767-58-6
PermalinkJuntemos el sol: estrategias para la defensa de la persona con discapacidad / Miguel TOLEDO GONZÁLEZ (1988) / 978-84-86701-01-7
PermalinkLateralidad y funcionamiento cognitivo en la esquizofrenia:esquizofrenia estudio de su integración / E. GARCÍA LAREDO en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 98 (Enero-marzo 2011)
PermalinkLectura Braille y procesamiento de la información táctil / Esperanza OCHAÍTA (1988) / 978-84-86852-57-3
PermalinkLecturas sobre integración escolar y social / M. LÓPEZ MELERO (1996) / 978-84-7509-876-0
PermalinkLengua de signos ((s.a.))
PermalinkLenguajes alternativos: para personas con dificultades en la comunicación / J. CABEZÓN HERRERO (1994) / 978-84-7869-171-5
PermalinkLibro Blanco sobre acceso e inclusión en el empleo público de las personas con discapacidad / Manuel ARENILLA SÁEZ en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 119 (Abril-junio 2016)
PermalinkLogopedia en la parálisis cerebral: diagnóstico y tratamiento / M. PUYUELO (1996) / 978-84-458-0446-9
PermalinkLogopedia y ortopedia maxilar en la rehabilitación orofacial: tratamiento precoz y preventivo. Terapia miofuncional / Nidia ZAMBRANA (1999) / 978-84-458-0701-9
PermalinkLos equipos de orientación educativa y psicopedagógica como recurso para acompañar a los alumnos como necesidades específicas de apoyo (ACNEAE) en Madrid / Marta FERNÁNDEZ SÁNCHEZ en Padres y Maestros, 391 (Septiembre 2022)
PermalinkLos niños con deficiencias auditivas / Jean Claude LAFON (1987) / 978-84-311-0423-8
PermalinkLos niños disfásicos: descripción y tratamiento / M. MONFORT (1997) / 978-84-7869-120-3
PermalinkLoto de acciones: memory fonético / M. MONFORT
PermalinkLoto de acciones: memory fonético:fichas / M. MONFORT / 978-84-86235-29-1
PermalinkLoto fonético 1/2: material de reeducación logopédica / M. MONFORT (1996)
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