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Aproximación crítica a la Inteligencia Emocional como discurso dominante en el ámbito educativo. / David MENÉNDEZ ÁLVAREZ-HEVIA en Revista Española de Pedagogía, 269 (Enero-abril 2018)
[artículo]
Título : Aproximación crítica a la Inteligencia Emocional como discurso dominante en el ámbito educativo. Tipo de documento: texto impreso Autores: David MENÉNDEZ ÁLVAREZ-HEVIA Fecha de publicación: 2018 Clasificación: Psicología :Psicología de la Educación Etiquetas: inteligencia emocional, discurso, educación alfabetización subjetivación, implicación emocional de educadores, emocionalidad, Clasificación: 37.015.3
in Revista Española de Pedagogía > 269 (Enero-abril 2018)[artículo]Apuesta por la formación de competencias desde la inteligencia emocional. Reflexiones sobre su importancia en la docencia. / Margarita GUTIÉRREZ MORET en Edetania: Estudios y propuestas socio-educativas, 44 (Diciembre 2013)
[artículo]
Título : Apuesta por la formación de competencias desde la inteligencia emocional. Reflexiones sobre su importancia en la docencia. Tipo de documento: texto impreso Autores: Margarita GUTIÉRREZ MORET ; Raquel IBÁÑEZ MARTÍNEZ ; Remedios AGUILAR MOYA Fecha de publicación: 2014 Clasificación: Educación:Pedagogía
Psicología :Psicología de la EducaciónEtiquetas: inteligencia emocional, competencia profesorado, formación, Clasificación: 37.015.4
in Edetania: Estudios y propuestas socio-educativas > 44 (Diciembre 2013)[artículo]Apuntes para una historia de la Clarificación de valores: origen, desarrollo, declive y reflexiones / Juan P. DABDOUB en Revista Española de Pedagogía, 279 (Mayo-agosto 2021)
[artículo]
Título : Apuntes para una historia de la Clarificación de valores: origen, desarrollo, declive y reflexiones Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan P. DABDOUB Fecha de publicación: 2021 Clasificación: Educación Social
Psicología :Psicología de la EducaciónEtiquetas: clarificación de valores, valores morales, educación moral, del carácter, Carl Rogers, Louis Rahts, Howard Kirschenbaum, Estados Unidos, Clasificación: 37.015.3
in Revista Española de Pedagogía > 279 (Mayo-agosto 2021)[artículo]Documentos electrónicos
ArtículoAdobe Acrobat PDF Aspectos afectivos en una experiencia de aprendizaje colaborativo mediada por tecnologías / Marcos CÁNOVAS en Campo Abierto, Vol.32,nº2 (2013)
[artículo]
Título : Aspectos afectivos en una experiencia de aprendizaje colaborativo mediada por tecnologías Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcos CÁNOVAS ; Martas MARIMÓN Fecha de publicación: 2014 Idioma : Español (spa) Clasificación: Psicología :Psicología de la Educación Etiquetas: afectividad, aprendizaje colaborativo, enseñanza asistida pro ordenador, entornos virtuales, nuevas tecnologías, Clasificación: 37.015.3
in Campo Abierto > Vol.32,nº2 (2013)[artículo]Atención psicoeducativa en alumnos con TEA / José Luis CABARCOS DOPICO en Padres y Maestros, 369 (Marzo 2017)
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Título : Atención psicoeducativa en alumnos con TEA Tipo de documento: texto impreso Autores: José Luis CABARCOS DOPICO Fecha de publicación: 2017 Clasificación: Educación Especial:Autismo
Psicología :Psicología de la EducaciónEtiquetas: TEA, autismo, explicaciones psicológicas, rutina, estructura, funcionalidad, sentido, motivación, Clasificación: 37.015.3
in Padres y Maestros > 369 (Marzo 2017)[artículo]Aulas emocionales inteligentes en Maestra de Primaria, 95 (Septiembre 2012)
PermalinkAulas emocionalmente inteligentes: bullying físico en Maestra de Primaria, 101 (Marzo 2013)
PermalinkAutenticidad y liderazgo / Francesc TORRALBA en Religión y Escuela, 337 (Febrero 2020)
PermalinkAutoconcepto y rendimiento escolar: sus implicaciones en la motivación y en la autorregulación del aprendizaje / M.Carmen GONZÁLEZ (1992) / 978-84-313-1216-9
PermalinkLa autoconciencia del ser para ser autoconscientes. Una visión desde la neurociencia / David BUENO TORRENS en Aula de Innovación Educativa, 253-254 (Julio-agosto 2016)
PermalinkDe la autoconciencia a la destreza social / Norberto CUARTERO REQUEJO en Cuadernos de Pedagogía, 442 (Febrero 2014)
PermalinkLa autoestima del profesor: manual de reflexión y acción educativa / Franco VOLI (1996) / 978-84-288-1316-7
PermalinkAutoestima para padres: manual de reflexión y acción educativa / Franco VOLI (1994) / 978-84-285-1616-7
PermalinkAutoestima y habilidades sociales en adolescentes: el papel de variables familiares y escolares / Ainhoa LLAMAZARES GARCÍA en Pulso: Revista de Educación, 43 (2020)
PermalinkLa autoestima y los problemas de aprendizaje en Maestra de Primaria, 98 (Diciembre 2012)
PermalinkLa autoridad en las aulas, una mirada crítica / Mª Ángeles LLORENTE CORTÉS en Cuadernos de Pedagogía, 400 (Abril 2010)
Permalink¡Basta de acoso! Respuestas saludables en Aula de Infantil, 90 (Mayo-junio 2017)
PermalinkBebiendo en las fuentes del ABP / Marta ORTS en Aula de Innovación Educativa, 215 (Octubre 2012)
PermalinkBienestar docente. Estrategias para una vida emocionalmente más saludable en el trabajo del profesor / Laura BERMEJO TORO en Padres y Maestros, 368 (Diciembre 2016)
PermalinkBienestar emocional y Mindfulness en la educación / Javier GARCÍA-CAMPAYO (2017) / 978-84-9104-889-3
PermalinkLa "bofetada feliz": una nueva táctica de acoso escolar / Emilio TRESGALLO en Aula de Innovación Educativa, 201 (Mayo 2011)
PermalinkBullying, ciberbullying y sexting. ¿Cómo actuar ante una situación de acoso? / José Antonio MOLINA DEL PERAL (2015) / 978-84-368-3397-3
PermalinkBullying:el maltrato entre iguales. Agresores, víctimas y testigos en la escuela / José María AVILÉS MARTÍNEZ (2006) / 978-84-8196-238-3
PermalinkBullying y ciberbullying: victimización, acoso y daño. Necesidad de intervenir en el entorno escolar / Maialen GARMENDIA LARRAÑAGA en Revista Española de Pedagogía, 273 (Mayo-agosto 2019)
PermalinkBurnout en universitarios:factores asociados a su disminución / Martha GAETA GONZÁLEZ en Aula de Encuentro, 23(2) (Diciembre 2021)
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