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Proyecto EDIA. Recursos educativos abiertos en el siglo XXI / Miguel Ángel PEREIRA BAZ en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, 90 (Enero-marzo 2018)
[artículo]
Título : Proyecto EDIA. Recursos educativos abiertos en el siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Ángel PEREIRA BAZ ; Cristina VALDERA LÓPEZ Fecha de publicación: 2018 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación:Pedagogía Palabras clave: Proyecto EDIA, recursos educativos abiertos, Clasificación: 37.01
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > 90 (Enero-marzo 2018)[artículo] Proyecto EDIA. Recursos educativos abiertos en el siglo XXI [texto impreso] / Miguel Ángel PEREIRA BAZ ; Cristina VALDERA LÓPEZ . - 2018.
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > 90 (Enero-marzo 2018)
Clasificación: Educación:Pedagogía Palabras clave: Proyecto EDIA, recursos educativos abiertos, Clasificación: 37.01 ¿Cómo deberían ser los recursos didácticos en el área de religión? / José Antonio FERNÁNDEZ MARTÍN en Religión y Escuela, 279 ([10/04/2014])
[artículo]
Título : ¿Cómo deberían ser los recursos didácticos en el área de religión? Tipo de documento: texto impreso Autores: José Antonio FERNÁNDEZ MARTÍN Fecha de publicación: 2014 Clasificación: Religión:Religión Católica Palabras clave: enseñanza-aprendizaje, didáctica de la religión, realidad religiiosa, recursos abiertos, necesidades educativas, Clasificación: 23/28
in Religión y Escuela > 279 [10/04/2014][artículo] ¿Cómo deberían ser los recursos didácticos en el área de religión? [texto impreso] / José Antonio FERNÁNDEZ MARTÍN . - 2014.
in Religión y Escuela > 279 [10/04/2014]
Clasificación: Religión:Religión Católica Palabras clave: enseñanza-aprendizaje, didáctica de la religión, realidad religiiosa, recursos abiertos, necesidades educativas, Clasificación: 23/28 Funcionalidad de las relaciones entre conceptos en la resolución de problemas / Emilio REIGOSA CASTRO en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol. 39, nº 3 (Noviembre 2021)
Documentos electrónicos
ArticuloURL Nosotros no somos un número:tenemos un nombre / Arancha VILLA en Aula de Infantil, 89 (Marzo-abril 2017)
[artículo]
Título : Nosotros no somos un número:tenemos un nombre Tipo de documento: texto impreso Autores: Arancha VILLA Fecha de publicación: 2017 Clasificación: Educación Infantil Palabras clave: autonomía, enseñanza individualizada, libertad de elección, espacios abiertos, recoger no es guardar, ambientes, modelos organizativos, trabajo en equipo, personalización, Escocia, Peek-a-bool Nursery School, Clasificación: 372.4
in Aula de Infantil > 89 (Marzo-abril 2017)[artículo] Nosotros no somos un número:tenemos un nombre [texto impreso] / Arancha VILLA . - 2017.
in Aula de Infantil > 89 (Marzo-abril 2017)
Clasificación: Educación Infantil Palabras clave: autonomía, enseñanza individualizada, libertad de elección, espacios abiertos, recoger no es guardar, ambientes, modelos organizativos, trabajo en equipo, personalización, Escocia, Peek-a-bool Nursery School, Clasificación: 372.4 Patios vivos para crecer y aprender / Heike FREIRE en Cuadernos de Pedagogía, 465 (Marzo 2016)
[artículo]
Título : Patios vivos para crecer y aprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Heike FREIRE Fecha de publicación: 2016 Clasificación: Educación Infantil Palabras clave: infancia, naturaleza, contacto con el agua, aire, luz, vegetación, espacios abiertos, necesidades auténticas, Clasificación: 372.4
in Cuadernos de Pedagogía > 465 (Marzo 2016)[artículo] Patios vivos para crecer y aprender [texto impreso] / Heike FREIRE . - 2016.
in Cuadernos de Pedagogía > 465 (Marzo 2016)
Clasificación: Educación Infantil Palabras clave: infancia, naturaleza, contacto con el agua, aire, luz, vegetación, espacios abiertos, necesidades auténticas, Clasificación: 372.4