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¿Qué enseñar y aprende sobre luz? Mapa de progreso para el aula / Digna COUSO en Aula de Innovación Educativa, 249 (Febrero 2016)
[artículo]
Título : ¿Qué enseñar y aprende sobre luz? Mapa de progreso para el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Digna COUSO ; Conxita MÁRQUEZ BARGALLÓ Fecha de publicación: 2016 Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: luz, Año Internacional de la Luz, mapa progreso, método científico, modelo Sol-Tierra, Clasificación: 501
in Aula de Innovación Educativa > 249 (Febrero 2016)[artículo] ¿Qué enseñar y aprende sobre luz? Mapa de progreso para el aula [texto impreso] / Digna COUSO ; Conxita MÁRQUEZ BARGALLÓ . - 2016.
in Aula de Innovación Educativa > 249 (Febrero 2016)
Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: luz, Año Internacional de la Luz, mapa progreso, método científico, modelo Sol-Tierra, Clasificación: 501
[número]
Título : 249 - Febrero 2016 - Enseñar y aprender sobre la luz Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2016 Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: energía, luz, Clasificación: 501 En línea: https://www.grao.com/es/producto/revista-aula-249-febrero-16-ensenar-y-aprender- [...] [número] 249 - Febrero 2016 - Enseñar y aprender sobre la luz [texto impreso] . - 2016.
Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: energía, luz, Clasificación: 501 En línea: https://www.grao.com/es/producto/revista-aula-249-febrero-16-ensenar-y-aprender- [...] Contiene :
- Marketing educativo o populismo pedagógico / Josep Maria MORA en Aula de Innovación Educativa, 249 (Febrero 2016)
- Elena Contra Feu, veladora de la Escuela Cervantes (Lleida). Aprender de lo humano. / Eva MARTÍNEZ PARDO en Aula de Innovación Educativa, 249 (Febrero 2016)
- ¿Qué enseñar y aprende sobre luz? Mapa de progreso para el aula / Digna COUSO en Aula de Innovación Educativa, 249 (Febrero 2016)
- Eclipse ¿Cómo puede la Luna tapar al Sol? / M. Pilar SÁNCHEZ-AGUSTINO en Aula de Innovación Educativa, 249 (Febrero 2016)
- La Luna y la luz / Victòria CARBÓ en Aula de Innovación Educativa, 249 (Febrero 2016)
- Buscando explicaciones científicas a los fenómenos de la luz. ¿A qué se debe que haya tantos dragones de colores en el aula? / Neus GARRIGA en Aula de Innovación Educativa, 249 (Febrero 2016)
- ¿Qué es el Foro de Sevilla? Alternativas para otra política educativa / Carmen RODRÍGUEZ MARTÍNEZ en Aula de Innovación Educativa, 249 (Febrero 2016)
- "Caja de herramientas" para hablar bien. en Aula de Innovación Educativa, 249 (Febrero 2016)
- Inmigración, racismo, diversidad. Curso de sensibilización en Islandia. / Júlia GARCÍA en Aula de Innovación Educativa, 249 (Febrero 2016)
- Abriendo los espacios a la participación de la comuniad. Teatro de guiñol: "Aprendiendo valores con Pitias" / Andrea GALLARDO en Aula de Innovación Educativa, 249 (Febrero 2016)
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado P3561 37.01 AUL Publicación periódica Módulo 8- balda 3 PUBLICACIONES PERIÓDICAS Préstamo domiciliario
DisponibleBuscando explicaciones científicas a los fenómenos de la luz. ¿A qué se debe que haya tantos dragones de colores en el aula? / Neus GARRIGA en Aula de Innovación Educativa, 249 (Febrero 2016)
[artículo]
Título : Buscando explicaciones científicas a los fenómenos de la luz. ¿A qué se debe que haya tantos dragones de colores en el aula? Tipo de documento: texto impreso Autores: Neus GARRIGA Fecha de publicación: 2016 Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: luz, materiales, colores, sombras, reflexión, Escuela Turó del Cargot, Clasificación: 501
in Aula de Innovación Educativa > 249 (Febrero 2016)[artículo] Buscando explicaciones científicas a los fenómenos de la luz. ¿A qué se debe que haya tantos dragones de colores en el aula? [texto impreso] / Neus GARRIGA . - 2016.
in Aula de Innovación Educativa > 249 (Febrero 2016)
Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: luz, materiales, colores, sombras, reflexión, Escuela Turó del Cargot, Clasificación: 501 El modelo de rayo de luz desde la práctica científica / Digna COUSO en Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales, 85 (Julio-septiembre 2016)
[artículo]
Título : El modelo de rayo de luz desde la práctica científica Tipo de documento: texto impreso Autores: Digna COUSO Fecha de publicación: 2016 Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: rayo de luz, difusión, modelo, práctica científica, contenido epistémico, difusión la Clasificación: 501
in Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales > 85 (Julio-septiembre 2016)[artículo] El modelo de rayo de luz desde la práctica científica [texto impreso] / Digna COUSO . - 2016.
in Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales > 85 (Julio-septiembre 2016)
Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: rayo de luz, difusión, modelo, práctica científica, contenido epistémico, difusión la Clasificación: 501 Emociones y adquisición de conocimientos sobre la luz y los colores mediante un aprendizaje basado en proyectos en educación primaria / Ainhoa ARANA CUENCA en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol. 41, nº 1 (Enero 2023)
[artículo]
Título : Emociones y adquisición de conocimientos sobre la luz y los colores mediante un aprendizaje basado en proyectos en educación primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Ainhoa ARANA CUENCA ; ...et al Fecha de publicación: 2023 Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: ABP, aprendizaje basado en proyectos, método científico, luz, color, emociones, Clasificación: 501
in Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol. 41, nº 1 (Enero 2023)[artículo] Emociones y adquisición de conocimientos sobre la luz y los colores mediante un aprendizaje basado en proyectos en educación primaria [texto impreso] / Ainhoa ARANA CUENCA ; ...et al . - 2023.
in Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol. 41, nº 1 (Enero 2023)
Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: ABP, aprendizaje basado en proyectos, método científico, luz, color, emociones, Clasificación: 501 Documentos electrónicos
ArtículoAdobe Acrobat PDF Jugando con la luz / Mario BRANCA en Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales, 85 (Julio-septiembre 2016)
PermalinkLa Luna y la luz / Victòria CARBÓ en Aula de Innovación Educativa, 249 (Febrero 2016)
PermalinkLa luz / Rafael LÓPEZ-GAY en Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales, 85 (Julio-septiembre 2016)
PermalinkNaturaleza de la luz: onda-corpúsculo. / Manuel Alonso SÁNCHEZ en Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales, 85 (Julio-septiembre 2016)
PermalinkPor qué, qué, cómo y cuándo enseñar sobre la luz. / Francisco Javier PERALES en Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales, 85 (Julio-septiembre 2016)
PermalinkTaller de experiencias sobre la luz. / Pablo NACENTA TORRES en Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales, 85 (Julio-septiembre 2016)
Permalink84 Experimentos de química cotidiana en secundaria / M.Elvira GONZÁLEZ AGUADO
Permalink85 Experimentos de física cotidiana / Óscar LOZANO
PermalinkAcústica y óptica, ¿dos caras de la misma moneda? / Francisco Javier PERALES en Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales, 75 (Septiembre 2013)
PermalinkEnseñar electromagnetismo para comprender el mundo / Rafael LÓPEZ-GAY en Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales, 92 (Abril-junio 2018)
PermalinkMedida de la constante de Planck / Miguel HERNÁNDEZ PORTILLO en Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales, 87 (Marzo 2017)
PermalinkÓptica con Peppa Pig / Antonio Joaquín FRANCO en Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales, 83 (Enero-marzo 2016)
PermalinkPatios vivos para crecer y aprender / Heike FREIRE en Cuadernos de Pedagogía, 465 (Marzo 2016)
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