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La competencia colaborativa en la formación inicial de maestros AICLE: la propuesta de la Universidad Pontificia Comillas / Alfonso LÓPEZ HERNÁNDEZ en Padres y Maestros, 378 (Junio 2019)
[artículo]
Título : La competencia colaborativa en la formación inicial de maestros AICLE: la propuesta de la Universidad Pontificia Comillas Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfonso LÓPEZ HERNÁNDEZ Fecha de publicación: 2019 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación Universitaria
Lenguas:Lengua Inglesa:Lengua Inglesa-didácticaEtiquetas: docente AICLE, trabajo en equipo, competencia colaborativa, modelos concretos, perfil docente, formación inicial del profesorado, co-teaching, Clasificación: 802.0
in Padres y Maestros > 378 (Junio 2019)[artículo]Contrastes de pronunciación inglesa / José MERINO (1987) / 978-84-86623-04-3
Título : Contrastes de pronunciación inglesa Tipo de documento: texto impreso Autores: José MERINO ; A. MERINO Mención de edición: 3ª ed. Editorial: Madrid : Anglo-didáctica Fecha de publicación: 1987 ISBN/ISSN/DL: 978-84-86623-04-3 Clasificación: Lenguas:Lengua Inglesa Etiquetas: contrastes,pronunciación,inglesa, Clasificación: 802.0 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6492 802.0(076)=20 MER-con Ejemplar único Módulo 48- balda 4 Lengua Inglesa Préstamo diario
DisponibleConversar más y mejor en la clase de inglés. Para aprender mejor y llegar más lejos. / Cristina ESCOBAR URMENETA en Aula de Innovación Educativa, 237 (Diciembre 2014)
[artículo]
Título : Conversar más y mejor en la clase de inglés. Para aprender mejor y llegar más lejos. Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina ESCOBAR URMENETA Fecha de publicación: 2015 Clasificación: Lenguas:Lengua Inglesa Etiquetas: enseñanza de la lengua extranjera, interacción, competencia interactiva escolar, Marco Común Europeo Referencia, MCER, Clasificación: 802.0
in Aula de Innovación Educativa > 237 (Diciembre 2014)[artículo]Cool Kids 4:multiROM:songs and chants. Interactive games. (2006) / 978-2-220-00779-3
Título : Cool Kids 4:multiROM:songs and chants. Interactive games. Tipo de documento: documento multimedia Editorial: Oxford : University Press Fecha de publicación: 2006 ISBN/ISSN/DL: 978-2-220-00779-3 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Lenguas:Lengua Inglesa
Música:Música-inglésClasificación: 802.0 Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Cool Kids 4:music for songs and chants:audio cd disc 1 / Paul A. DAVIES / 978-0-19-430439-9
Título : Cool Kids 4:music for songs and chants:audio cd disc 1 Tipo de documento: documento multimedia Autores: Paul A. DAVIES ; Charlotte COVILL Editorial: Oxford : University Press ISBN/ISSN/DL: 978-0-19-430439-9 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Lenguas:Lengua Inglesa
Música:Música-inglésClasificación: 802.0 Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Cool Kids 4:music for songs and chants:audio cd disc 2 / Paul A. DAVIES (2006) / 978-0-19-430439-9
PermalinkCool Kids 4:teacher's resource pack / Paul A. DAVIES (2009)
PermalinkA course book of syntactic analysis. Phrases, clauses and sentences / L. IGLESIAS RABADE (1996) / 978-84-89607-65-1
PermalinkA course in phonetics and phonology for spanish learners for english / Brian MOTT (1996) / 978-84-89607-25-5
PermalinkA course in semantics and translation for spanish learners of english / Brian MOTT (1996) / 978-84-89607-77-4
Permalink¿Cuánto inglés sabe usted?:multiple choice, grammar exercise / José MERINO (1991) / 978-84-86623-38-3
PermalinkCulture bound:bridging the cultural gap in language teaching / J. MERRILL VALDES (1999) / 978-0-521-31045-1
PermalinkCurso de superhéroes / Bruno IRIARTE en Cuadernos de Pedagogía, 536 (Noviembre 2022)
PermalinkCurso de transcripción fonética en inglés / José MERINO (1988) / 978-84-86623-22-7
Permalink¿Desinhibe el hablar con un nativo? Los auxiliares de conversación como elementos motivadores para derribar las inhibiciones iniciales en el aula de lengua inglesa / Antonio CASTAÑO BLANCO en Campo Abierto, Vol.31,nº 1 (2012)
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