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Título : 287 - Enero 2000 - Educar en el conflicto Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2000 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación:Pedagogía Palabras clave: pedagogía del conflicto, Clasificación: 37.01 En línea: https://dialnet.unirioja.es/ejemplar/4055 [número] 287 - Enero 2000 - Educar en el conflicto [texto impreso] . - 2000.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Educación:Pedagogía Palabras clave: pedagogía del conflicto, Clasificación: 37.01 En línea: https://dialnet.unirioja.es/ejemplar/4055 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado P870 37.01 CUA Publicación periódica Depósito-PP PUBLICACIONES PERIÓDICAS Préstamo domiciliario
DisponibleDiversidad, convivencia y educación desde el conflicto / Rosa Mª CAPARRÓS VIDA
Título : Diversidad, convivencia y educación desde el conflicto Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosa Mª CAPARRÓS VIDA ; ...et al Editorial: Madrid : SM Fecha de publicación: 2008 Colección: Cuadernos Fundación SM num. 9 ISBN/ISSN/DL: 978-84-675-2437-6 Clasificación: Sociología Palabras clave: interculturalidad, derechos humanos, cultura de paz, escuela intercultural, educar para el conflicto, Clasificación: 37.015.4 Diversidad, convivencia y educación desde el conflicto [texto impreso] / Rosa Mª CAPARRÓS VIDA ; ...et al . - Madrid : SM, 2008. - (Cuadernos Fundación SM; 9) .
ISBN : 978-84-675-2437-6
Clasificación: Sociología Palabras clave: interculturalidad, derechos humanos, cultura de paz, escuela intercultural, educar para el conflicto, Clasificación: 37.015.4 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13496 37.015.4 div Ejemplar único Módulo 32- balda 1 Sociología Préstamo diario
DisponibleEl conflicto en la creación artística: superar la marginalidad de la historia del arte / Roser CALAF en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, 69 (Septiembre 2011)
[artículo]
Título : El conflicto en la creación artística: superar la marginalidad de la historia del arte Tipo de documento: texto impreso Autores: Roser CALAF ; Olaia FONTAL Fecha de publicación: 2011 Idioma : Español (spa) Clasificación: Arte:Arte-historia
Educación ArtísticaPalabras clave: conflicto, educación artística, historia del arte, Clasificación: 37.036
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > 69 (Septiembre 2011)[artículo] El conflicto en la creación artística: superar la marginalidad de la historia del arte [texto impreso] / Roser CALAF ; Olaia FONTAL . - 2011.
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > 69 (Septiembre 2011)
Clasificación: Arte:Arte-historia
Educación ArtísticaPalabras clave: conflicto, educación artística, historia del arte, Clasificación: 37.036 Aprender cooperando, aprender jugando / Aurora MERINA en Aula de Innovación Educativa, 268 (Enero 2018)
[artículo]
Título : Aprender cooperando, aprender jugando Tipo de documento: texto impreso Autores: Aurora MERINA ; M. del Carmen MAJUELO Fecha de publicación: 2018 Clasificación: Educación:Pedagogía:Didáctica Palabras clave: cohesión, conflicto, cooperación, escritura, juego, lectura, rincones, roles, Clasificación: 37.02
in Aula de Innovación Educativa > 268 (Enero 2018)[artículo] Aprender cooperando, aprender jugando [texto impreso] / Aurora MERINA ; M. del Carmen MAJUELO . - 2018.
in Aula de Innovación Educativa > 268 (Enero 2018)
Clasificación: Educación:Pedagogía:Didáctica Palabras clave: cohesión, conflicto, cooperación, escritura, juego, lectura, rincones, roles, Clasificación: 37.02 Dejadnos aprender / Manuel RODRÍGUEZ en Aula de Innovación Educativa, 265 (Octubre 2017)
[artículo]
Título : Dejadnos aprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel RODRÍGUEZ Fecha de publicación: 2017 Clasificación: Educación:Pedagogía Palabras clave: aprender, conflicto, emoción, frustración, límites, roles, profesorado, Clasificación: 37.01
in Aula de Innovación Educativa > 265 (Octubre 2017)[artículo] Dejadnos aprender [texto impreso] / Manuel RODRÍGUEZ . - 2017.
in Aula de Innovación Educativa > 265 (Octubre 2017)
Clasificación: Educación:Pedagogía Palabras clave: aprender, conflicto, emoción, frustración, límites, roles, profesorado, Clasificación: 37.01 Educación y derechos humanos: desde la participación a la convivencia / Nordin ABDENOUR ALGHOUCH
PermalinkDiez novelas que hay que leer antes de cumplir los 20 años en Educación y Futuro: Revista de investigación aplicada y experiencias educativas, 34 (Abril 2016)
PermalinkEl Gracia:un espacio de relaciones y responsabilidades compartidas para vivir y crecer con plenitud. / Esperanza MUÑOZ en Aula de Innovación Educativa, 243-244 (Julio-agosto 2015)
PermalinkEl procedimiento sancionador como respuesta a la indisciplina escolar. Aspectos jurídico-administrativos / Francisco DÍAZ ROSAS en Revista Española de Pedagogía, 252 (Mayo-agosto 2012)
Permalink¿Es posible calmar el malestar de maestros y criaturas en la escuela? / Rosa SELLARÈS en Aula de Infantil, 79 (Marzo-abril 2015)
PermalinkLa escritura teatral a partir de estructuras dramáticas pautadas / Francisco Javier SÁNCHEZ SALAS en Textos: Didáctica de la Lengua y de la Literatura, 69 (Septiembre 2015)
PermalinkEstudio exploratorio sobre gestión de convivencia en centros con buenas prácticas / Sara CONDE VÉLEZ en Escuela Abierta, 17 (2014)
PermalinkInfancia y adolescencia / Heike FREIRE
PermalinkKIDE:program global de convivencia positiva y prevención del acoso escolar / Pello AGUIRREZABAL en Aula de Innovación Educativa, 268 (Enero 2018)
PermalinkMejora de las competencias socioemocionales en alumnos de educación infantil a través de la educación emocional / Noelia SALAS ROMÁN en Revista Española de Pedagogía, 283 (Septiembre-diciembre 2022)
PermalinkSalir, cotillear, ligar. El aprendizaje de lo privado y lo público / Rocío ANGUITA MARTÍNEZ en Cuadernos de Pedagogía, 440 (Diciembre 2013)
PermalinkVivir y convivir en una comunidad diversa / Xabier ITURBE GABIKAGOGEASKOA en Cuadernos de Pedagogía, 468 (Junio 2016)
PermalinkY tú ¿qué harías en mi lugar? / Carmen GÓMEZ VIU en Cuadernos de Pedagogía, 427 (Octubre 2012)
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