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Documentos en la biblioteca con la clasificación 376 (827)
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El tratamiento educativo como respuesta integral en la calidad de vida de personas con autismo y otros transtornos generalizados del desarrollo / Álvaro CARPENA en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 95 (2010)
[artículo]
Título : El tratamiento educativo como respuesta integral en la calidad de vida de personas con autismo y otros transtornos generalizados del desarrollo Tipo de documento: texto impreso Autores: Álvaro CARPENA Fecha de publicación: 2012 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación Especial:Autismo Clasificación: 376
in Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales > 95 (2010)[artículo]El tren de palabras: material de reeducación logopédica / M. MONFORT (1995) / 978-84-86235-06-2
Título : El tren de palabras: material de reeducación logopédica Tipo de documento: texto impreso Autores: M. MONFORT ; A. JUÁREZ Editorial: Madrid : CEPE Fecha de publicación: 1995 Colección: Reeducación Logopédica num. 2 ISBN/ISSN/DL: 978-84-86235-06-2 Clasificación: Educación Especial
Educación Especial:Audición y LenguajeEtiquetas: reeducación logopédica, construcción de enunciados, manipulación elementos sintácticos, enunciado representativo, Clasificación: 376 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8704 376 MON-tre Ejemplar único Módulo 26- balda 4 Educación Especial-intervención Préstamo diario
DisponibleEl tren de palabras: material de reeducación logopédica: manual / M. MONFORT
Título : El tren de palabras: material de reeducación logopédica: manual Tipo de documento: texto impreso Autores: M. MONFORT ; A. JUÁREZ Editorial: Madrid : CEPE Colección: Reeducación Logopédica num. 2 Clasificación: Educación Especial
Educación Especial:Audición y LenguajeEtiquetas: reeducación logopédica, construcción de enunciados, manipulación elementos sintácticos, enunciado representativo, Clasificación: 376 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8705 376 MON-tre Ejemplar único Módulo 26- balda 4 Educación Especial-intervención Préstamo diario
DisponibleEl valor de la diferencia:15 años en educación especial y otros 15 en la escuela pública / Encarnación OLIVER RUEDA en Padres y Maestros, 344 (Abril 2012)
[artículo]
Título : El valor de la diferencia:15 años en educación especial y otros 15 en la escuela pública Tipo de documento: texto impreso Autores: Encarnación OLIVER RUEDA Fecha de publicación: 2012 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación Especial Etiquetas: espina bífida, integración escolar, hidrocefalia, Clasificación: 376
in Padres y Maestros > 344 (Abril 2012)[artículo]El valor de la inteligencia emocional en el aula:claves para su optimización desde un modelo de escuela de naturaleza inclusiva (I) / Álvaro CARPENA en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 101 (Octubre-diciembre 2011)
[artículo]
Título : El valor de la inteligencia emocional en el aula:claves para su optimización desde un modelo de escuela de naturaleza inclusiva (I) Tipo de documento: texto impreso Autores: Álvaro CARPENA Fecha de publicación: 2012 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación Especial Etiquetas: inteligencia emocional, Clasificación: 376
in Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales > 101 (Octubre-diciembre 2011)[artículo]El valor de la inteligencia emocional en el aula: claves para su optimización desde un modelo de escuela de naturaleza inclusiva (I) / Álvaro CARPENA en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 100 (Julio-septiembre 2011)
PermalinkEl verano y los niños con TDAH en Maestra de Primaria, 93 (Junio 2012)
PermalinkElena Coiradas Sánchez, técnica especialista de educación especial. El poder de una mirada / Eva MARTÍNEZ PARDO en Aula de Innovación Educativa, 217 (Diciembre 2012)
PermalinkLas emociones y el Trastorno del Espectro Autista: estudio de un caso / Fátima PETRONILA en Cuadernos de Pedagogía, 541 (Abril 2023)
PermalinkEnfoques didácticos y organizativos de la educación especial / T. SOLA MARTÍNEZ (2000) / 978-84-95276-38-4
PermalinkLa enseñanza del vacío / José Félix SANZ JUEZ en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 95 (2010)
PermalinkEnseñanza de niños con trastornos del desarrollo / O. Ivar LOVAAS (1989) / 978-84-270-1389-6
PermalinkEnseñar de forma distinta a quienes aprenden de manera diferente: Dislexia / Carmen SILVA en Cuadernos de Pedagogía, 530 (Abril 2022)
PermalinkEnseñar a los inquietos / Chris MERCOGLIANO en Cuadernos de Pedagogía, 419 (Enero 2012)
PermalinkEntender y acompañar al otro / Marta ORTIZ en Cuadernos de Pedagogía, 448 (Septiembre 2014)
PermalinkEntre la tradición y el hiperactivo / Joan RUÉ en Cuadernos de Pedagogía, 403 (Julio-agosto 2010)
PermalinkEntrevista a Belén Jurado: "La capacidad de decisión de los padres de niños con diversidad es muy limitada. Deciden por nosotros" / Anna GALDON PRUNA en Aula de Innovación Educativa, 279 (Febrero 2019)
PermalinkLa equinoterapia: ¿terapia alternativa o complementaria? / David DOMÍNGUEZ PÉREZ en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 112 (Julio-septiembre 2014)
PermalinkEscritura y cerebro: mecanismos neurofisiológicos / C. SERRATRICE (1997) / 978-2-225-84171-2
PermalinkEscritura y necesidades educativas especiales: teoría y práctica de un enfoque / Neus ROCA (1995) / 978-84-88926-05-0
PermalinkLa escuela como contexto de bienestar: lo que realmente importa / Ángeles RUIZ DE VELASCO GÁLVEZ en Aula de Infantil, 91 (Julio-agosto 2017)
PermalinkLa escuela inclusiva / Martha E. SNELL (2006) / 978-84-611-1457-3
PermalinkLa escuela inclusiva. Prácticas y reflexiones / Leonor ARDANAZ (2009) / 978-84-7827-325-6
PermalinkPermalinkEducación especial I:una perspectiva curricular, organizativa y profesional / Antonio SÁNCHEZ PALOMINO (1997) / 978-84-368-1050-9
PermalinkEducación especial: vocabulario básico comparado: facilita la consulta, invita a la información y estimula la relación entre profesionales y especialistas / Isabel DÍAZ ARNAL (1991) / 978-84-331-0534-9
PermalinkEspina bífida: aspectos psicológicos / M. A. JIMÉNEZ RODRÍGO (1998) / 978-84-88986-83-2
Permalink¡Este niño no para quieto ni un momento!:Cómo detectar un posible trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH) en Aula de Innovación Educativa, 210 (Marzo 2012)
PermalinkEstimulación del lenguaje: cómo desarrollar el pensamiento lógico / Isabel DOMÍNGUEZ TORREJÓN (1996) / 978-84-7869-000-8
PermalinkEstimulación del lenguaje oral: un modelo interactivo para niños con dificultades / A. JUÁREZ SÁNCHEZ (1989) / 978-84-294-3042-4
PermalinkEstimulación neurocognitiva en el aula:propuesta de intervención. / José Antonio PORTELLANO PÉREZ en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 119 (Abril-junio 2016)
PermalinkLa estimulación precoz en la educación especial / Jordi SALVADOR (1987) / 978-84-329-9427-2
PermalinkEstimulación temprana del bebé sordo: pruebas útiles para utilización de los padres / Armin LOWE (1982) / 978-950-06-1322-4
PermalinkLa estimulación temprana en el niño discapacitado / Gerhard HEESE (1986) / 978-950-06-0908-1
PermalinkEstrategias cognitivas en educación especial / Adrian F. ASHMAN (1990) / 978-84-294-3180-3
PermalinkEstrategias para mejorar la competencia matemática de un alumno con TDAH en el algoritmo de la resta / Juan Carlos SÁNCHEZ HUETE en Educación y Futuro: Revista de investigación aplicada y experiencias educativas, 34 (Abril 2016)
PermalinkEstructuras básicas de la comunicación oral: método sistemático y secuencializado para la adquisición del lenguaje / E. PITA GHERARDI (1991) / 978-84-86235-61-1
PermalinkEstudio de las asimetrías hemisféricas somestésicas en la infancia mediante un test dicáptico / Fátima PRIETO MIGUÉLEZ en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 100 (Julio-septiembre 2011)
PermalinkEstudio sobre la percepción de las personas con EM sobre su calidad de vida en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 128 (Julio-septiembre 2018)
PermalinkEvaluación del alumnado con pluridiscapacidad en el ámbito de la educación especial / María J. SÁNCHEZ en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 102 (Enero-marzo 2012)
PermalinkEvaluación del lenguaje / Miguel PUYUELO SANCLEMENTE (2000) / 978-84-458-0915-0
PermalinkLa evaluación de la escritura: test de escritura T.E.C.I / J. SANTIBÁNEZ VELILLA (1989) / 978-84-86235-87-1
PermalinkLa evaluación morfosintáctica en adolescentes y jóvenes con Síndrome de Down / Alicia JIMÉNEZ GARCÍA en Campo Abierto, Vol.32,nº2 (2013)
PermalinkEvaluación de la voz, lenguaje y audición / Jorge PERELLO (1996) / 978-84-920544-5-9
PermalinkExamen logopédico de articulación: ELA-ALBOR / E. Manuel GARCÍA PÉREZ (1991) / 978-84-7869-036-7
PermalinkExamen logopédico de articulación: ELA-ALBOR: cuaderno control / E. Manuel GARCÍA PÉREZ (1991) / 978-84-7869-036-7
Permalink¿Existen los superdotados? / Yolanda BENITO (1999) / 978-84-7197-573-4
PermalinkExperiencia en audición y lenguaje / Silvia FREIRE en Padres y Maestros, 333 (Junio 2010)
PermalinkExperiencia de una madre: mi hijo tiene déficit de atención e hiperactividad / María SANTAMARÍA ROYO en Padres y Maestros, 370 (Junio 2017)
PermalinkMonografía XV - 2022 - Experiencias de aprendizaje inclusivo entre estudiantes del Grado de Maestro y alumnos con discapacidad intelectual (Número de Indivisa: Boletín de Estudios e Investigación)
PermalinkExpresión, comunicación y discapacidad: modelos pedagógicos y didácticos para la integración escolar y social / Carlo PIANTONI (1997) / 978-84-277-1205-8
PermalinkFactores madurativos: esquema corporal y lateralidad
PermalinkFactores madurativos: estructuración temporal, conductas motrices de base
PermalinkFactores madurativos: percepción visual, auditiva, área de lenguaje
PermalinkFactores sociodemográficos y estrés en cuidadores de niños con secuelas neuromotoras / Pedro L. LINARES en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 120 (Julio-septiembre 2016)
PermalinkLa familia del deficiente mental: estudio sobre apego afectivo / T. VARGAS ALDECOA (1996) / 978-84-368-0974-9
Permalink110 - Enero-marzo 2014 - La familia en el Día de la Discapacidad (Número de Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales)
PermalinkLa familia:el mejor apoyoo para el alumno con discapacidad / Fátima GUINEA en Padres y Maestros, 354 (Diciembre 2013)
PermalinkFamilia y discapacidad, una oportunidad para educar / Fabiola GARCÍA VAZ en Padres y Maestros, 354 (Diciembre 2013)
PermalinkFamilias ante la diversidad: el desafío del recibimiento de la discapacidad intelectual en la familia / Laura SERRANO FERNÁNDEZ en Padres y Maestros, 388 (Diciembre 2021)
PermalinkFamilias con daño cerebral adquirido y terapia sistemática (I). Dificultades comunes. / Juan HERAS GIRALT en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 110 (Enero-marzo 2014)
PermalinkFamilias con daño cerebral adquirido y terapia sistemática (II). Buenas prácticas para la intervención con familias con DCA. en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 111 (Abril-junio 2014)
PermalinkFichas de comprensión de la lectura 1 / Felipe ALLIENDE (1997) / 978-84-7869-055-8
PermalinkFichas de comprensión de la lectura 1: manual / Felipe ALLIENDE (1991) / 978-84-7869-055-8
PermalinkFichas de comprensión de la lectura 2 / Felipe ALLIENDE (1996) / 978-84-7869-056-5
PermalinkFichas de comprensión de la lectura 2: manual / Felipe ALLIENDE (1991) / 978-84-7869-056-5
PermalinkFichas de lenguaje y lectura comprensiva 1 / Inés BUSTOS SÁNCHEZ (1996) / 978-84-85252-13-8
PermalinkFichas de lenguaje y lectura comprensiva 2 / Inés BUSTOS SÁNCHEZ (1996) / 978-84-86235-71-0
PermalinkFichas para la reeducación de dislexias I / Mariana PELARDA DE RUEDA (1989) / 978-84-85252-15-2
PermalinkFichas para la reeducación de dislexias II-III / Mariana PELARDA DE RUEDA (1987) / 978-84-85252-24-4
PermalinkFichas de recuperación de dislalias / Antonio VALLÉS ARÁNDIGA (1995) / 978-84-86235-74-1
PermalinkFichas de recuperación de la dislexia 1:nivel de iniciación / Mª Fernanda FERNÁNDEZ BAROJA (1988) / 978-84-86235-31-4
PermalinkFichas de recuperación de la dislexia 2:nivel elemental / Mª Fernanda FERNÁNDEZ BAROJA (1996) / 978-84-85252-05-3
PermalinkFichas de recuperación de la dislexia 3:nivel escolar / Mª Fernanda FERNÁNDEZ BAROJA (1993) / 978-84-85252-06-0
PermalinkFichas de recuperación de la lecto-escritura 4:nivel de afianzamiento / Mª Fernanda FERNÁNDEZ BAROJA (1993) / 978-84-86235-40-6
PermalinkFisiología y fisiopatología del sistema oculomotor / César GAVILÁN (1987) / 84-7391-163-8
PermalinkFisiología neurosensorial en otorrinolaringología / Y. GUERRIER (1985) / 978-84-311-0368-2
PermalinkFonación y alteraciones de la laringe / Jorge N. GONZÁLEZ (1992) / 978-950-06-0821-3
PermalinkLa formación docente ante las necesidades educativas: autismo en el aula / Jesús MARTÍNEZ MARTÍNEZ en Cuadernos de Pedagogía, 519 (Abril 2021)
PermalinkLa formación permanente del profesorado ante la integración / Mª Jesús BALBÁS ORTEGA (1994) / 978-84-477-0434-7
PermalinkFormación profesional y atención a la diversidad. Necesidad de una reflexión metodológica y socio-inclusiva-profesional / Blas CAMPOS BARRIONUEVO en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 128 (Julio-septiembre 2018)
PermalinkFunciones ejecutivas en estudiantes con dislexia. Implicaciones educativas / Ellisa PIEDRA MARTÍNEZ en Pulso: Revista de Educación, 42 (2019)
PermalinkFunciones que hacen crecer / Irene ARRIMADAS en Escuelas Católicas, 95 (Febrero 2020)
PermalinkFundamentos neuropsicológicos en las discapacidades de aprendizaje / Julio Bernardo de QUIRÓS (1993) / 978-950-06-0514-4
PermalinkFundamentos psicoevolutivos de la educación física especial / Pedro L. LINARES (1994) / 978-84-338-1740-2
PermalinkGestión académica de alumnos con necesidades educativas especiales / J. L. GÓMEZ CASTRO (1998) / 978-84-331-0829-6
PermalinkGuía de intervención logopédica en la disgrafía / María PEÑAFIEL (2009) / 978-84-9756-487-8
PermalinkGuía para empresas para los derechos de las personas con discapacidad en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 130 (Enero-marzo 2019)
PermalinkGuía para realizar adaptaciones curriculares / Jesús GARCÍA VIDAL (1993) / 978-84-85851-41-6
PermalinkHabilidades sociales: programa para mejorar las relaciones sociales entre niños y jóvenes con deficiencia visual y sus iguales sin discapacidad / C. CABALLO ESCRIBANO (2005) / 978-84-484-0152-8
PermalinkHablando en silencio. El lenguaje de los signos. / Daniel CASTILLO en Aula de Innovación Educativa, 231 (Mayo 2014)
PermalinkHacia un nuevo modelo de accesibilidad en las instituciones de Educación Superior / Ainara ZUBILLAGA DEL RÍO en Revista Española de Pedagogía, 255 (Mayo-agosto 2013)
PermalinkHaciendo realidad la escuela inclusiva / Daniel GONZÁLEZ MANJÓN (2005) / 978-84-89042-42-1
PermalinkHermanos y hermanas de niños con necesidades especiales (1992) / 978-84-86852-21-4
PermalinkHiperactividad: prevención ,evaluación y tratamiento en la infancia / Inmaculada MORENO GARCÍA (1995) / 978-84-368-0887-2
PermalinkImágenes para el entrenamiento fonético / Inés BUSTOS SÁNCHEZ (1993) / 978-84-85252-56-5
PermalinkLa implicación de los padres en atención temprana y su repercusión en la práctica / Carmen Andrés VILORIA en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 114 (Enero-marzo 2015)
PermalinkLa importancia de la educación especial en el sistema educativo español / Raquel FERNÁNDEZ GONZÁLEZ en Padres y Maestros, 396 (Diciembre 2023)
PermalinkLa importancia de la implicación de la familia en el caso de una niña con síndrome de Down con mosaicismo / José María BUCETA en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 113 (Octubre-diciembre 2014)
PermalinkIncidencia de las actitudes y expectativas de alumnos y profesores sobre el / Antonio MULA FRANCO (2002) / 978-84-600-9738-9
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