Volver a la pantalla de resultados de la última búsqueda | Previous result set | Consultar el historial de búsquedas | New search | Su cuenta |
Materias
Documents disponibles dans cette catégorie (329)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Claves para la incorporación de las directrices de la UNESCO sobre competencias TIC para docentes: la formación del profesorado de matemáticas en América Central / Yuri MORALES LÓPEZ en Aula Abierta, Vol.39, nº 1 (Enero 2011)
[artículo]
Título : Claves para la incorporación de las directrices de la UNESCO sobre competencias TIC para docentes: la formación del profesorado de matemáticas en América Central Tipo de documento: texto impreso Autores: Yuri MORALES LÓPEZ Fecha de publicación: 2011 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias:Matemáticas:Matemáticas-didáctica Clasificación: 51
in Aula Abierta > Vol.39, nº 1 (Enero 2011)[artículo]La cognición del número desde el punto de vista simbólico en educación primaria. Estudio piloto. / Luisa M. GARCÍA SALAS en Escuela Abierta, 19 (2016)
[artículo]
Título : La cognición del número desde el punto de vista simbólico en educación primaria. Estudio piloto. Tipo de documento: texto impreso Autores: Luisa M. GARCÍA SALAS ; AGUILAR VILLAGRÁN, Manuel Fecha de publicación: 2017 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias:Matemáticas:Matemáticas-didáctica
Ciencias:Matemáticas:NúmerosEtiquetas: transcodificación numérica, desarrollo numérico, números, matemático, enseñanza del número, cognición, Clasificación: 51 En línea: http://www.ceuandalucia.es/escuelaabierta/pdf/articulos_ea19/EA19-cognicion.pdf
in Escuela Abierta > 19 (2016)[artículo]Cómo desarrollar el pensamiento matemático de 0 a 6 años. Propuestas didácticas / Ángel ALSINA i PASTELLS (2006) / 978-84-8063-839-5
Título : Cómo desarrollar el pensamiento matemático de 0 a 6 años. Propuestas didácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel ALSINA i PASTELLS Editorial: Madrid : Octaedro Fecha de publicación: 2006 Colección: Recursos num. 66 ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-839-5 Clasificación: Ciencias:Matemáticas:Matemáticas-didáctica Etiquetas: matemática escolar, estructuras logicomatemáticas, Clasificación: 51 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15558 51 ALS-com Ejemplar único Módulo 35- balda 2 Matemáticas-didáctica Préstamo diario
DisponibleCómo enseñar o aprender el sistema métrico: bloque de contenido del diseño curricular / Ricardo GARCÍA SOLANO (1992) / 978-84-331-0538-7
Título : Cómo enseñar o aprender el sistema métrico: bloque de contenido del diseño curricular Tipo de documento: texto impreso Autores: Ricardo GARCÍA SOLANO, Autor Editorial: Madrid : Escuela Española Fecha de publicación: 1992 ISBN/ISSN/DL: 978-84-331-0538-7 Clasificación: Ciencias:Matemáticas:Matemáticas-didáctica Etiquetas: sistema métrico, didáctica de la matemática, unidades longitud, capacidad, masa, tiempo, métrico decimal, Clasificación: 51 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7052 51 GAR-com Ejemplar único Módulo 35- balda 3 Matemáticas-didáctica Préstamo diario
DisponibleCómo prevenir las dificultades de cálculo / Manuel DEAÑO DEAÑO (2000) / 978-84-95212-66-5
Título : Cómo prevenir las dificultades de cálculo Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel DEAÑO DEAÑO Editorial: Archidona : Aljibe Fecha de publicación: 2000 ISBN/ISSN/DL: 978-84-95212-66-5 Clasificación: Ciencias:Matemáticas:Matemáticas-didáctica Etiquetas: dificultades en cálculo, desarrollo numérico y aritmético, números, Clasificación: 51 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12679 51 DEA-com Ejemplar único Módulo 35- balda 2 Matemáticas-didáctica Préstamo diario
Disponible¿Cómo les va a los estudiantes españoles en la prueba de matemáticas de PISA? / Alfonso ECHAZARRA en Cuadernos de Pedagogía, 531 (Mayo 2022)
PermalinkComparación sobre la actitud hacia las matemáticas en estudiantes de 5º de educación primaria, 2º de ESO y 3º del Grado de Maestro / Jaime SEGARRA ESCANDÓN en Edetania: Estudios y propuestas socio-educativas, 58 (Diciembre 2020)
PermalinkCompetencia de aprender a aprender a través de la unidad didáctica:Números naturales y racionales / Mª Dolores SÁNCHEZ RODA en Aula de Innovación Educativa, 192 (Junio 2010)
PermalinkCompetencia de argumentación en la interpretación de gráficas funcionales / Horacio SOLAR en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.30, nº 3 (Noviembre 2012)
PermalinkPermalinkComprende y observa las mates. Una experiencia diferente aprendiendo matemáticas / Ángel HERNÁNDEZ JIMÉNEZ (2014) / 978-84-9023-155-5
PermalinkLa comprensión del número y la educación progresiva del niño según Piaget / Evelyn LAWRENCE (1982) / 978-84-7509-170-9
PermalinkLa comprensión del signo de igual en la entrada al álgebra: el diseño de tareas y la conversación en la clase de matemática / Sebastián PARODI ESCOBAL en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol. 35, nº 3 (Noviembre 2017)
PermalinkConfección y resolución de problemas en la enseñanza primaria / Ricardo GARCÍA SOLANO (1990) / 978-84-331-0493-9
PermalinkConocimiento especializado de los estudiantes para maestro:la resolución de un problema con división de fracciones / Mª MAR LIÑÁN GARCÍA en Escuela Abierta, 17 (2014)
Permalink