Mención de fecha: Enero 2019
Fecha de aparición: 03/06/2019 |
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es un número de Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas / 0212-4521
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Añadir el resultado a su cestaEl conocimiento didáctico del contenido (CDC) de una profesora de ciencias: reflexión y acción como facilitadores del aprendizaje / Bartolomé VÁZQUEZ BERNAL en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol. 37, nº 1 (Enero 2019)
[artículo]
Título : El conocimiento didáctico del contenido (CDC) de una profesora de ciencias: reflexión y acción como facilitadores del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Bartolomé VÁZQUEZ BERNAL ; Roque JIMÉNEZ PÉREZ ; Vicente MELLADO JIMÉNEZ Fecha de publicación: 2019 Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Etiquetas: conocimiento didáctico del contenido, desarrollo profesional, obstáculos de aprendizaje, complejidad y estudio casos, Clasificación: 501
in Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol. 37, nº 1 (Enero 2019)[artículo]Documentos electrónicos
ArtículoURL Competencias para mejorar la argumentación y la toma de decisiones sobre conservación de la biodiversidad / Francesc Xavier MARTÍNEZ BERNAT en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol. 37, nº 1 (Enero 2019)
[artículo]
Título : Competencias para mejorar la argumentación y la toma de decisiones sobre conservación de la biodiversidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Francesc Xavier MARTÍNEZ BERNAT ; Ignacio GARCÍA FERRANDIS ; Javier GARCÍA GÓMEZ Fecha de publicación: 2019 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias:Ciencias de la Naturaleza Etiquetas: biodiversidad, argumentación, competencias, toma de decisiones, educación ambiental, Clasificación: 502
in Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol. 37, nº 1 (Enero 2019)[artículo]Documentos electrónicos
ArtículoURL La educación para la sostenibilidad en la formación del profesorado de ciencias experimentales en Secundaria / María CALERO LINARES en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol. 37, nº 1 (Enero 2019)
[artículo]
Título : La educación para la sostenibilidad en la formación del profesorado de ciencias experimentales en Secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: María CALERO LINARES Fecha de publicación: 2019 Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Etiquetas: educación para la sostenibilidad, formación del profesorado, Máster en Formación Profesorado, guías docentes, Clasificación: 501
in Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol. 37, nº 1 (Enero 2019)[artículo]Documentos electrónicos
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