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Pupitres desiguales: integrar o excluir: el actual dilema de la educación / Carmen BATRES RODRÍGUEZ (2001) / 978-84-8319-120-0
Título : Pupitres desiguales: integrar o excluir: el actual dilema de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen BATRES RODRÍGUEZ ; Francisco de PAZ TANTE Editorial: Bilbao : Los Libros de la Catarata Fecha de publicación: 2001 ISBN/ISSN/DL: 978-84-8319-120-0 Clasificación: Educación Especial Etiquetas: integración, inclusión, exclusión escolar, Clasificación: 376 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12053 376 BAT-pup Ejemplar duplicado Módulo 27- balda 2 Educación Especial Préstamo domiciliario
Disponible12052 376 BAT-pup Ejemplar duplicado Módulo 27- balda 2 Educación Especial Préstamo domiciliario
Disponible¿Qué está equivocado? y ¿qué le falta? (1993) / 978-84-7869-019-0
Título : ¿Qué está equivocado? y ¿qué le falta? Tipo de documento: texto impreso Editorial: Madrid : CEPE Fecha de publicación: 1993 Colección: Reeducación Logopédica num. 25 ISBN/ISSN/DL: 978-84-7869-019-0 Clasificación: Educación Especial
Educación Especial:Audición y LenguajeEtiquetas: figuras incompletas, conexión auditiva-visual, verbalización, tensión verbal, Clasificación: 376 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8713 376 que Ejemplar único Módulo 26- balda 4 Educación Especial-intervención Préstamo diario
Disponible¿Qué estrategias metodológicas recomienda la evidencia científica para educa el alumnado con autismo? Las prácticas de intervención focalizadas como herramienta educativa (II) / Aitor LARRACELETA GONZÁLEZ en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 130 (Enero-marzo 2019)
[artículo]
Título : ¿Qué estrategias metodológicas recomienda la evidencia científica para educa el alumnado con autismo? Las prácticas de intervención focalizadas como herramienta educativa (II) Tipo de documento: texto impreso Autores: Aitor LARRACELETA GONZÁLEZ Fecha de publicación: 2019 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación Especial:Autismo Etiquetas: intervención, prácticas focalizadas, herramientas, Clasificación: 376
in Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales > 130 (Enero-marzo 2019)[artículo]¿Qué estrategias metodológicas recomienda la evidencia científica para educar al alumnado con autismo? Las prácticas de intervención focalizadas como herramienta educativa (I) / Aitor LARRACELETA GONZÁLEZ en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 129 (Diciembre 2018)
[artículo]
Título : ¿Qué estrategias metodológicas recomienda la evidencia científica para educar al alumnado con autismo? Las prácticas de intervención focalizadas como herramienta educativa (I) Tipo de documento: texto impreso Autores: Aitor LARRACELETA GONZÁLEZ Fecha de publicación: 2018 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación Especial:Autismo Etiquetas: intervención, prácticas focalizadas, herramientas, Clasificación: 376
in Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales > 129 (Diciembre 2018)[artículo]¿Qué estrategias metodológicas recomienda la evidencia científica para educar al alumnado con autismo? Las prácticas de intervención focalizadas como herramienta educativa (III) / Aitor LARRACELETA GONZÁLEZ en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 131 (Abril-junio 2019)
[artículo]
Título : ¿Qué estrategias metodológicas recomienda la evidencia científica para educar al alumnado con autismo? Las prácticas de intervención focalizadas como herramienta educativa (III) Tipo de documento: texto impreso Autores: Aitor LARRACELETA GONZÁLEZ Fecha de publicación: 2019 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación Especial:Autismo Etiquetas: autistas, alumnos con autismo, reforzamiento, conducta, habilidad, Clasificación: 376
in Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales > 131 (Abril-junio 2019)[artículo]¿Qué estrategias metodológicas recomienda la evidencia científica para educar al alumnado con autismo? Las prácticas de intervención focalizadas como herramienta educativa (IV) / Aitor LARRACELETA GONZÁLEZ en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 132 (Julio-septiembre 2019)
PermalinkLa Realidad Virtual una herramienta que favorece el aprendizaje social en el alumnado TEA / Natalia CORONADO SAIZ en Cuadernos de Pedagogía, 535 (Octubre 2022)
PermalinkReciclar, diseñar y cooperar juntos / Noelia RENEDO GALLO en Cuadernos de Pedagogía, 483 (Noviembre 2017)
PermalinkRecursos online para la actuación docente con alumnos de Necesidades Educativa Especiales (I) / Gaspar GONZÁLEZ RUS en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 102 (Enero-marzo 2012)
PermalinkRecursos online para la actuación docente con alumnos de Necesidades Educativa Especiales (II) / Gaspar GONZÁLEZ RUS en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 103 (Abril-junio 2012)
PermalinkReeducación del habla y del lenguaje en el paralítico cerebral / M.Carmen BUSTO BARCOS (1993) / 978-84-85252-64-0
PermalinkReflexionandoo sobre el Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad (TDAH): ¿problema de salud o problema social? / José Antonio PORTELLANO PÉREZ en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 122 (Enero-marzo 2017)
PermalinkRefuerzo y desarrollo de habilidades mentales básicas: Alteraciones de lecto-escritura: primera parte: afianzamiento / Narciso GARCÍA NIETO (1995) / 978-84-7278-158-0
PermalinkRefuerzo y desarrollo de habilidades mentales básicas: Alteraciones de lecto-escritura: primera parte: iniciación / Narciso GARCÍA NIETO (1995) / 978-84-7278-165-8
PermalinkRefuerzo y desarrollo de habilidades mentales básicas: Alteraciones de lecto-escritura: segunda parte: afianzamiento / Narciso GARCÍA NIETO (1995) / 978-84-7278-159-7
PermalinkRefuerzo y desarrollo de habilidades mentales básicas: Alteraciones de lecto-escritura: segunda parte: iniciación / Narciso GARCÍA NIETO (1995) / 978-84-7278-166-5
PermalinkRefuerzo y desarrollo de habilidades mentales básicas: Alteraciones de lecto-escritura: segunda parte: seguimiento / Narciso GARCÍA NIETO (1995) / 978-84-7278-155-9
PermalinkRefuerzo y desarrollo de habilidades mentales básicas: Comprensión verbal: iniciación / DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN DEL ICCE (1996) / 978-84-7278-168-9
PermalinkRefuerzo y desarrollo de habilidades mentales superiores: Alteraciones de lecto-escritura: primera parte: seguimiento / Narciso GARCÍA NIETO (1995) / 978-84-7278-156-6
PermalinkRegistro fonológico inducido: manual técnico / M. MONFORT (1994) / 978-84-86235-98-7
PermalinkRegistro fonológico inducido: tarjetas gráficas / M. MONFORT
PermalinkRehabilitación de la disgrafía 1 / José Antonio PORTELLANO PÉREZ (1997) / 978-84-7869-020-6
PermalinkRehabilitación de la disgrafía 2 / José Antonio PORTELLANO PÉREZ (1997) / 978-84-7869-021-3
PermalinkRehabilitación de la disgrafía 3 / José Antonio PORTELLANO PÉREZ (1997) / 978-84-7869-022-0
PermalinkRehabilitación de la disgrafía 4 / José Antonio PORTELLANO PÉREZ (1997) / 978-84-7869-023-7
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