Vol. 34, nº 2 Junio 2016 Vol. 35, nº 1 Enero 2017 Vol. 35, nº 2 Julio 2017 Vol. 35, nº 3 - Formación inicial de maestros Noviembre 2017 Vol. 36, nº 1 Enero 2018 Vol. 36, nº 2 Junio 2018 Vol. 36, nº 3 Diciembre 2018 Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas . Vol. 35, nº 3  Formación inicial de maestros Mención de fecha:  Noviembre 2017 Fecha de aparición:  02/11/2017

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Ciencia-tecnología-sociedad: ¿Qué estamos haciendo en el ámbito de la investigación en educación en ciencias? / Roseline Beatriz STRIEDER en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol. 35, nº 3 (Noviembre 2017) 

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol. 35, nº 3 (Noviembre 2017) Título : Ciencia-tecnología-sociedad: ¿Qué estamos haciendo en el ámbito de la investigación en educación en ciencias? Tipo de documento: documento electrónico Autores: Roseline Beatriz STRIEDER ; Beatriz BRAVO ; Mª José GIL Fecha de publicación: 2017 Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: ciencia-tecnología-sociedad, educación científica, formación ciudadana, Brasil, España, desarrollo científico-tecnológico, consecuencias sociales, Clasificación: 501 [artículo]

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La comprensión del signo de igual en la entrada al álgebra: el diseño de tareas y la conversación en la clase de matemática / Sebastián PARODI ESCOBAL en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol. 35, nº 3 (Noviembre 2017) 

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol. 35, nº 3 (Noviembre 2017) Título : La comprensión del signo de igual en la entrada al álgebra: el diseño de tareas y la conversación en la clase de matemática Tipo de documento: documento electrónico Autores: Sebastián PARODI ESCOBAL ; Cristina OCHOVIET FILGUEIRAS ; Javier LEZAMA ANDALÓN Fecha de publicación: 2017 Clasificación: Ciencias:Matemáticas:Matemáticas-didáctica Palabras clave: signo de igual, diseño tareas, conversación, pensamiento relacional, didáctica las matemáticas, Clasificación: 51 [artículo]

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