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¿Qué estrategias metodológicas recomienda la evidencia científica para educar al alumnado con autismo? Las prácticas de intervención focalizadas como herramienta educativa (IV) / Aitor LARRACELETA GONZÁLEZ en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 132 (Julio-septiembre 2019)
[artículo]
Título : ¿Qué estrategias metodológicas recomienda la evidencia científica para educar al alumnado con autismo? Las prácticas de intervención focalizadas como herramienta educativa (IV) Tipo de documento: texto impreso Autores: Aitor LARRACELETA GONZÁLEZ Fecha de publicación: 2019 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación Especial:Autismo Etiquetas: reforzamiento, autismo, reforzamiento positivo, Clasificación: 376
in Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales > 132 (Julio-septiembre 2019)[artículo]Reciclar, diseñar y cooperar juntos / Noelia RENEDO GALLO en Cuadernos de Pedagogía, 483 (Noviembre 2017)
[artículo]
Título : Reciclar, diseñar y cooperar juntos Tipo de documento: texto impreso Autores: Noelia RENEDO GALLO Fecha de publicación: 2018 Clasificación: Educación Especial:Autismo Etiquetas: trastorno del espectro autista, recursos reciclados, habilidades sociales, trabajar en equipo, Clasificación: 376
in Cuadernos de Pedagogía > 483 (Noviembre 2017)[artículo]Un reto que nos enriquece. La intervención educativa con alumnos con trastrono de espectro autista (TEA) en secundaria / Victoria URZAIZ CELIGUETA en Padres y Maestros, 347 (Octubre 2012)
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Título : Un reto que nos enriquece. La intervención educativa con alumnos con trastrono de espectro autista (TEA) en secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Victoria URZAIZ CELIGUETA ; Félix M. PANIAGUA BAUTISTA Fecha de publicación: 2012 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación Especial:Autismo
Psicología :Psicología AplicadaEtiquetas: atención individualizada, actividades, autismo, necesidades educativas, Clasificación: 159.98
in Padres y Maestros > 347 (Octubre 2012)[artículo]Tecnología en aulas de comunicación y lenguaje / Cristina GARCÍA LÓPEZ en Aula de Innovación Educativa, 269 (Febrero 2018)
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Título : Tecnología en aulas de comunicación y lenguaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina GARCÍA LÓPEZ ; Diana MARÍN ; José PEIRATS Fecha de publicación: 2018 Clasificación: Educación Especial:Autismo
Educación:PedagogíaEtiquetas: trastorno del espectro autista, tecnología, inclusión, aprendizaje, comunicación, TEA, Clasificación: 37.01
in Aula de Innovación Educativa > 269 (Febrero 2018)[artículo]Trastorno del espectro autista: una respuesta neuroeducativa / Aitor LARRACELETA GONZÁLEZ en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 118 (Enero-marzo 2016)
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Título : Trastorno del espectro autista: una respuesta neuroeducativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Aitor LARRACELETA GONZÁLEZ Fecha de publicación: 2016 Clasificación: Educación Especial:Autismo Etiquetas: neuroeducación, autismo, bases neuroeducativas, "intersubjetividad", Clasificación: 376
in Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales > 118 (Enero-marzo 2016)[artículo]Trastorno del espectro del autismo, abordaje metodológico y aportaciones a las tecnologías / María Guadalupe MONTERO DE ESPINOSA ESPINO en Padres y Maestros, 388 (Diciembre 2021)
PermalinkTrastornos del espectro autista / Josefina LOZANO MARTÍNEZ en Padres y Maestros, 331 (Marzo-abril 2010)
PermalinkTrastornos del espectro autista. Guía básica para educadores y padres. / Paul G. TAYLOR (2015) / 978-84-277-2107-4
PermalinkUna propuesta de intervención para niños con trastorno del espectro autista a través de la lectura dialógica y la realidad aumentada / Inmanculada BAIXAULI FORTEA en Edetania: Estudios y propuestas socio-educativas, 56 (Diciembre 2019)
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