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Bilingual education and content and language integrated learning (CLIL):research and its classroom implications / Jim CUMMINS en Padres y Maestros, 349 (Febrero 2013)
[artículo]
Título : Bilingual education and content and language integrated learning (CLIL):research and its classroom implications Tipo de documento: texto impreso Autores: Jim CUMMINS Fecha de publicación: 2013 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Educación:Pedagogía Palabras clave: bilingual programs, education, CLIL, Clasificación: 37.01
in Padres y Maestros > 349 (Febrero 2013)[artículo] Bilingual education and content and language integrated learning (CLIL):research and its classroom implications [texto impreso] / Jim CUMMINS . - 2013.
Idioma : Inglés (eng)
in Padres y Maestros > 349 (Febrero 2013)
Clasificación: Educación:Pedagogía Palabras clave: bilingual programs, education, CLIL, Clasificación: 37.01 Higher education, critical pedagogy, and the challenge of neoliberalism:rethinking the role of academics as public intellectuals / Henry A. GIROUX en Aula de Encuentro, Especial (2012)
[artículo]
Título : Higher education, critical pedagogy, and the challenge of neoliberalism:rethinking the role of academics as public intellectuals Tipo de documento: texto impreso Autores: Henry A. GIROUX Fecha de publicación: 2012 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Educación Universitaria Palabras clave: neoliberalism, public intellectuals, social justice, higher education, critical pedagogy, neoliberalismo, justicia social, educación superior, Clasificación: 378
in Aula de Encuentro > Especial (2012)[artículo] Higher education, critical pedagogy, and the challenge of neoliberalism:rethinking the role of academics as public intellectuals [texto impreso] / Henry A. GIROUX . - 2012.
Idioma : Inglés (eng)
in Aula de Encuentro > Especial (2012)
Clasificación: Educación Universitaria Palabras clave: neoliberalism, public intellectuals, social justice, higher education, critical pedagogy, neoliberalismo, justicia social, educación superior, Clasificación: 378 Key competences and plurilingual education in the Valencian Region (Spain): A curricular analysis of Primary Education / Enrique CEREZO HERRERO en Pulso: Revista de Educación, 43 (2020)
[artículo]
Título : Key competences and plurilingual education in the Valencian Region (Spain): A curricular analysis of Primary Education Otro título : Competencias clave y educación plurilingüe en la Comunidad Valenciana (España): un análisis curricular de la Educación Primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique CEREZO HERRERO ; M.Candelaria ROMEU PEYRÓ ; Almudena GRAO RODRÍGUEZ Fecha de publicación: 2021 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Educación:Pedagogía Palabras clave: intercultural education, communicative competence, primary cross-curriuclar training, quality Clasificación: 37.01
in Pulso: Revista de Educación > 43 (2020)[artículo] Key competences and plurilingual education in the Valencian Region (Spain): A curricular analysis of Primary Education = Competencias clave y educación plurilingüe en la Comunidad Valenciana (España): un análisis curricular de la Educación Primaria [texto impreso] / Enrique CEREZO HERRERO ; M.Candelaria ROMEU PEYRÓ ; Almudena GRAO RODRÍGUEZ . - 2021.
Idioma : Inglés (eng)
in Pulso: Revista de Educación > 43 (2020)
Clasificación: Educación:Pedagogía Palabras clave: intercultural education, communicative competence, primary cross-curriuclar training, quality Clasificación: 37.01 Documentos electrónicos
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Título : Mathematics Education in Europe:common challenges and national policies Tipo de documento: texto impreso Editorial: Bruselas : Eurydice, EACEA P9 Fecha de publicación: 2011 ISBN/ISSN/DL: 978-92-9201-221-2 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Ciencias:Matemáticas Palabras clave: mathematics, education, Europe, teaching approacheres, methods, assessemet, curriculum, Clasificación: 51=20 En línea: http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice Mathematics Education in Europe:common challenges and national policies [texto impreso] . - Bruselas : Eurydice, EACEA P9, 2011.
ISBN : 978-92-9201-221-2
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Ciencias:Matemáticas Palabras clave: mathematics, education, Europe, teaching approacheres, methods, assessemet, curriculum, Clasificación: 51=20 En línea: http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15042 51=20 mat Ejemplar único Módulo 35- balda 1 Matemáticas Préstamo diario
Disponible
Título : Science Education in Europe:national policies, practices and research Tipo de documento: texto impreso Editorial: Bruselas : Eurydice, EACEA P9 Fecha de publicación: 2011 ISBN/ISSN/DL: 978-92-9201-218-2 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Ciencias Palabras clave: science education, Europe, ciencias en Europa, Clasificación: 501=20 En línea: http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice Science Education in Europe:national policies, practices and research [texto impreso] . - Bruselas : Eurydice, EACEA P9, 2011.
ISBN : 978-92-9201-218-2
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Ciencias Palabras clave: science education, Europe, ciencias en Europa, Clasificación: 501=20 En línea: http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15043 501=20 sci Ejemplar único Módulo 29- balda 1 Ciencias Préstamo diario
DisponibleTeacher perspections on the role of language assistants in blingual physical education / Alfonso Francisco ORDÓÑEZ DIOS en Pulso: Revista de Educación, 43 (2020)
PermalinkThe neoliberal assault on teacher education in the United States / K. SALTMAN en Aula de Encuentro, Especial (2012)
PermalinkThe use of oral presentations in Higher Education: CLIL vs English as a foreing language. / Francisco GALLARDO DEL PUERTO en Pulso: Revista de Educación, 38 (2015)
PermalinkAn approach to CLIL teacher language awareness using the Language Triptychh / María Ángeles MARTÍN DEL POZO en Pulso: Revista de Educación, 39 (2016)
PermalinkCLIL:Content and language integrated learning / Do COYLE
PermalinkContent and language integrated learning through Wall Display / Daniel GÓMEZ RAMOS en Escuela Abierta, 23 (2020)
PermalinkEducación católica mundial / Carlos ESTEBAN en Religión y Escuela, 350 (Mayo 2021)
PermalinkEl plurilingüismo visto desde los documentos europeos: una mirada crítica / Uri RUIZ BIKANDI en Textos: Didáctica de la Lengua y de la Literatura, 60 (Abril-junio 2012)
PermalinkEducación Física con Significado (EFcS). Un planteamiento de futuro para todo el alumnado / Javier FERNÁNDEZ RÍO en Revista Española de Educación Física y Deportes. REEFD, 437(4) (3º trimestre 2023)
PermalinkA global culture of questioning to confrot neoliberalism:Henry Giroux's clarion call for collective agency to sustain a substantive democracy / Ana CRUZ en Aula de Encuentro, Especial (2012)
PermalinkIntroducción a las ciencias de la educación / Ronald G. WOODS
PermalinkNeoliberalism in the academic borderlands:an on-going struggle for equality / Antonia DARDER en Aula de Encuentro, Especial (2012)
PermalinkOpinions, perceptions and attitudes of a group of students taking a Bilingual Infant Teacher Training Degree: an empirical study / Raquel FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ en Pulso: Revista de Educación, 39 (2016)
PermalinkPutting CLIL into practice / Phil BALL
PermalinkTeachers of tomorrow: premises for a teacher training / Giuseppe BERTAGNA en Revista Española de Pedagogía, 261 (Mayo-agosto 2015)
PermalinkTraining primary student teachers fro CLIL:innovation through collaboration / Gemma DELICADO PUERTO en Pulso: Revista de Educación, 39 (2016)
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