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Documentos en la biblioteca con la clasificación 376 (827)
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Una experiencia de inclusión de alumnos de tipo TGD-Asperger en Educación Secundaria (II) / COLÓN, Antonia en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 97 (2010)
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Título : Una experiencia de inclusión de alumnos de tipo TGD-Asperger en Educación Secundaria (II) Tipo de documento: texto impreso Autores: COLÓN, Antonia ; Gaspar GONZÁLEZ RUS Fecha de publicación: 2012 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación Especial Clasificación: 376
in Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales > 97 (2010)[artículo]Una experiencia de inclusión en educación especial / FUNDACIÓN BOBATH en Padres y Maestros, 354 (Diciembre 2013)
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Título : Una experiencia de inclusión en educación especial Tipo de documento: texto impreso Autores: FUNDACIÓN BOBATH Fecha de publicación: 2014 Clasificación: Educación Especial Etiquetas: vida escolar, diferencias, atención específica, necesidades educativas especiales, Clasificación: 376
in Padres y Maestros > 354 (Diciembre 2013)[artículo]Una forma práctica de aprender juntos / Noelia CHAMORRO SANZ en Cuadernos de Pedagogía, 453 (Febrero 2015)
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Título : Una forma práctica de aprender juntos Tipo de documento: texto impreso Autores: Noelia CHAMORRO SANZ ; Noelia RENEDO GALLO ; Esther RIVERA DUQUE Fecha de publicación: 2015 Clasificación: Educación Especial Etiquetas: técnicas, estrategias, aprendizaje cooperativo, vínculos, colaboración, acompañamiento, Clasificación: 376
in Cuadernos de Pedagogía > 453 (Febrero 2015)[artículo]Una niña con retraso en su desarrollo empieza la escuela / Eulàlia BASSEDAS i BALLÚS en Aula de Infantil, 62 (Septiembre-octubre 2011)
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Título : Una niña con retraso en su desarrollo empieza la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Eulàlia BASSEDAS i BALLÚS Fecha de publicación: 2011 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación Especial
Educación InfantilClasificación: 376
in Aula de Infantil > 62 (Septiembre-octubre 2011)[artículo]Una propuesta de intervención para niños con trastorno del espectro autista a través de la lectura dialógica y la realidad aumentada / Inmanculada BAIXAULI FORTEA en Edetania: Estudios y propuestas socio-educativas, 56 (Diciembre 2019)
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Título : Una propuesta de intervención para niños con trastorno del espectro autista a través de la lectura dialógica y la realidad aumentada Tipo de documento: texto impreso Autores: Inmanculada BAIXAULI FORTEA ; ...et al Fecha de publicación: 2020 Clasificación: Educación Especial:Autismo Etiquetas: trastorno del espectro autista, TEA, lectura dialógica, realidad aumentada, intervención, Clasificación: 376
in Edetania: Estudios y propuestas socio-educativas > 56 (Diciembre 2019)[artículo]Una realidad clínica en el aula y en casa / Sara ORTEGA TAPIA en Cuadernos de Pedagogía, 463 (Enero 2016)
PermalinkUna revisión del concepto de dislexia como síndrome (1983)
PermalinkVictimización de personas mayores en el ámbito familiar / Iratxe HERRERO ZARATE en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 120 (Julio-septiembre 2016)
PermalinkVida independiente: Instrumentos para garantizar el cambio de paradigma / Nuria GÓMEZ JIMÉNEZ en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 108 (Julio-septiembre 2013)
PermalinkLa violencia entre estudiantes según el profesorado en los Centros de Educación Especial de Córdoba / Daniel FALLA en Aula Abierta, Vol.40, nº 1 (Enero 2012)
PermalinkLa visión normal y anormal en los niños / Lea HYVARINEN (1988)
PermalinkVisión subnormal / T. JOSÉ RANDALL (1988)
PermalinkVocabulario básico en imágenes / E. PITA GHERARDI (1995) / 978-84-86235-62-8
PermalinkLa voz normal / María Cristina A. JACKSON-MENALDI (1992) / 978-84-7903-071-1
PermalinkLa voz y el tratamiento de sus alteraciones / Daniel R. BOONE (1990) / 978-950-06-0155-9
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