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Documentos en la biblioteca con la clasificación 372.45 (142)
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Efectos de la intervención en conciencia fonológica y velocidad de denominación sobre el aprendizaje de la escritura / Rosa GONZÁLEZ en Aula Abierta, Vol.43, nº 1 (Junio 2015)
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Título : Efectos de la intervención en conciencia fonológica y velocidad de denominación sobre el aprendizaje de la escritura Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosa GONZÁLEZ ; ...et al Fecha de publicación: 2015 Clasificación: Lenguas:Lengua Española:Escritura Etiquetas: conciencia fonológica, velocidad denominación, escritura, aprendizaje, prevención, Clasificación: 372.45
in Aula Abierta > Vol.43, nº 1 (Junio 2015)[artículo]El abecedario en Maestra de Primaria, 95 (Septiembre 2012)
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Título : El abecedario Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2012 Clasificación: Lenguas:Lengua Española:Lectura Etiquetas: escuchar, leer, Clasificación: 372.45
in Maestra de Primaria > 95 (Septiembre 2012)[artículo]El arte de enumerar. Sobre los textos instructivos / Jaume CENTELLES en Aula de Innovación Educativa, 280 (Marzo 2019)
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Título : El arte de enumerar. Sobre los textos instructivos Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaume CENTELLES Fecha de publicación: 2019 Idioma : Español (spa) Clasificación: Lenguas:Lengua Española:Escritura Etiquetas: escritura, textos, guía informativa, guía, Clasificación: 372.45
in Aula de Innovación Educativa > 280 (Marzo 2019)[artículo]El grafismo de la escritura y su actualidad / Paulina RIBERA en Aula de Innovación Educativa, 255 (Octubre 2016)
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Título : El grafismo de la escritura y su actualidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulina RIBERA Fecha de publicación: 2016 Clasificación: Lenguas:Lengua Española:Escritura Etiquetas: escritura manuscrita, grafismo, actualidad, necesidades sociales, avances tecnológicos, trabajo de aula, dificultades escritura, Clasificación: 372.45
in Aula de Innovación Educativa > 255 (Octubre 2016)[artículo]El grafismo en primaria. Educación y prevención de dificultades en el aprendizaje. / Paulina RIBERA en Aula de Innovación Educativa, 255 (Octubre 2016)
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Título : El grafismo en primaria. Educación y prevención de dificultades en el aprendizaje. Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulina RIBERA Fecha de publicación: 2016 Clasificación: Lenguas:Lengua Española:Escritura Etiquetas: escritura, grafismo, dificultades de aprendizaje, prevención, tipos letra, afianzamiento del Clasificación: 372.45
in Aula de Innovación Educativa > 255 (Octubre 2016)[artículo]El mensaje virtual: en busca del autor / J. LINO BARRIO en Aula de Innovación Educativa, 245 (Octubre 2015)
PermalinkPermalinkEl paso de P5 a primero. Inicio de la producción escrita. ¿Ha de ser forzosamente crítico el comienzo de una nueva etapa? en Aula de Innovación Educativa, 226-27 (Noviembre-diciembre 2013)
PermalinkEl poder de la argumentación. / Anna M. GUÀRDIA en Textos: Didáctica de la Lengua y de la Literatura, 73 (julio-septiembre 2016)
PermalinkEl proceso de escritura:de la planificación a la revisión del escrito / Esther PERTUSA en Aula de Innovación Educativa, 236 (Noviembre 2014)
PermalinkEl sentido de escribir / José Luis POLANCO ALONSO en Cuadernos de Pedagogía, 426 (Septiembre 2012)
PermalinkEmpezar a escribir. ¿El tipo de letra es importante? / M. Rosa GIL en Aula de Infantil, 84 (Marzo-abril 2016)
PermalinkEn pie de guerra: ¿periodista o escritor?. Un proyecto de escritura en secundaria en Textos: Didáctica de la Lengua y de la Literatura, 71 (Marzo 2016)
PermalinkLa enseñanza de la escritura en los niños zurdos / M.Rosario VILLAGRASA en Aula de Innovación Educativa, 255 (Octubre 2016)
PermalinkEnseñar a escribir con sentido / Javier BARBA en Textos: Didáctica de la Lengua y de la Literatura, 79 (Enero-marzo 2018)
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