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Ayudamos a hablar (Programa de estimulación y prevención de dificultades en el lenguaje oral en educación infantil) / M.P RODRÍGUEZ ROMERO (2007) / 978-84-92411-46-7
Título : Ayudamos a hablar (Programa de estimulación y prevención de dificultades en el lenguaje oral en educación infantil) Tipo de documento: texto impreso Autores: M.P RODRÍGUEZ ROMERO ; F.A. RODRÍGUEZ MAYORGA Editorial: Sevilla : Fundación ECOEM Fecha de publicación: 2007 Colección: Educación num. 10 ISBN/ISSN/DL: 978-84-92411-46-7 Clasificación: Educación Especial Etiquetas: estimulación oral, Clasificación: 376 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13547 376 ROD-ayu Ejemplar duplicado Módulo 26- balda 2 Educación Especial Préstamo domiciliario
Disponible13546 376 ROD-ayu Ejemplar duplicado Módulo 26- balda 2 Educación Especial Préstamo domiciliario
Disponible14790 376 ROD-ayu Ejemplar duplicado Módulo 26- balda 2 Educación Especial Préstamo domiciliario
DisponibleBase neurofisiológica para el tratamiento de parálisis cerebral / Karel BOBATH (1996) / 978-84-7903-064-3
Título : Base neurofisiológica para el tratamiento de parálisis cerebral Tipo de documento: texto impreso Autores: Karel BOBATH Mención de edición: 2ª ed. Editorial: Buenos Aires : Médica Panamericana Fecha de publicación: 1996 ISBN/ISSN/DL: 978-84-7903-064-3 Clasificación: Educación Especial Etiquetas: parálisis cerebral, Clasificación: 376 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6313 376 BOB-neu Ejemplar único Módulo 27- balda 3 Educación Especial Préstamo diario
DisponibleBases psicológicas de la educación especial / David PADILLA GÓNGORA (2001) / 978-84-8491-129-6
Título : Bases psicológicas de la educación especial Tipo de documento: texto impreso Autores: David PADILLA GÓNGORA ; Pilar SÁNCHEZ LÓPEZ Editorial: Granada : Grupo Editorial Universitario Fecha de publicación: 2001 Colección: Didáctica ISBN/ISSN/DL: 978-84-8491-129-6 Clasificación: Educación Especial Clasificación: 376 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12037 376 PAD-bas Ejemplar duplicado Depósito-Educación Especial Educación Especial Préstamo domiciliario
Disponible12036 376 PAD-bas Ejemplar duplicado Módulo 26- balda 1 Educación Especial Préstamo domiciliario
DisponibleBases psicopedagógicas de la educación especial / Santiago MOLINA GARCÍA (1994) / 978-84-268-0821-9
Título : Bases psicopedagógicas de la educación especial Tipo de documento: texto impreso Autores: Santiago MOLINA GARCÍA ; ...et al Editorial: Alcoy : Marfil Fecha de publicación: 1994 Colección: Ciencias de la Educación ISBN/ISSN/DL: 978-84-268-0821-9 Clasificación: Educación Especial Clasificación: 376 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4754 376 bas Ejemplar único Módulo 27- balda 1 Educación Especial Préstamo diario
DisponibleBases psicopedagógicas de la educación especial / Francisco SALVADOR MATA (2005) / 978-84-9700-278-3
Título : Bases psicopedagógicas de la educación especial Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco SALVADOR MATA Editorial: Archidona : Aljibe Fecha de publicación: 2005 ISBN/ISSN/DL: 978-84-9700-278-3 Clasificación: Educación Especial Clasificación: 376 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12684 376 SAL-bas Ejemplar único Módulo 26- balda 2 Educación Especial Préstamo diario
DisponibleBases psicopedagógicas de la educación especial / M.A. LOU ROYO (1998) / 978-84-368-1171-1
PermalinkBatería de lenguaje objetiva y criterial: manual de evaluación / M. PUYUELO (1997) / 978-84-458-0652-4
PermalinkBatería de lenguaje objetiva y criterial: manual de imágenes y administración: morfología / M. PUYUELO (1997) / 978-84-458-0582-4
PermalinkBatería de lenguaje objetiva y criterial: manual de imágenes y administración: semántica y pragmática / M. PUYUELO (1997) / 978-84-458-0558-9
PermalinkBatería de lenguaje objetiva y criterial: manual de imágenes y administración: sintaxis / M. PUYUELO (1997) / 978-84-458-0581-7
PermalinkBatería de lenguaje objetiva y criterial: morfología: prueba de morfología / M. PUYUELO (1997)
PermalinkBatería de lenguaje objetiva y criterial: semántica y pragmática: cuaderno (1997)
PermalinkBatería de lenguaje objetiva y criterial: semántica y pragmática: cuaderno / M. PUYUELO (1997)
PermalinkBatería de lenguaje objetiva y criterial: sintaxis: cuaderno / M. PUYUELO (1997)
PermalinkBeneficios del teatro en la escuela para los niños y jóvenes con diversidad funcional / Irene de MARCOS SÁNCHEZ-LLAMOSAS en Padres y Maestros, 388 (Diciembre 2021)
PermalinkBuenas prácticas de escuela inclusiva. La inclusión de alumnado con discapacidad: un reto, una necesidad / Isabel MACARULLA MERCADÉ (2009) / 978-84-7827-689-9
PermalinkCambio de actitudes hacia las personas con discapacidad: estudio comparativo de dos intervenciones en población adolescente (I) / Carlos Felipe RELLO en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 102 (Enero-marzo 2012)
PermalinkCambio de actitudes hacia las personas con discapacidad: Estudio comparativo de dos intervenciones en población adolescente (II) / Gaspar GONZÁLEZ RUS en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 103 (Abril-junio 2012)
Permalink¿Caminamos hacia una educación inclusiva? en Edetania: Estudios y propuestas socio-educativas, 41 (Diciembre 2012)
PermalinkUn camino hacia la inclusión: la USEE de la escuela / Joan REBULL en Aula de Innovación Educativa, 191 (Mayo 2010)
PermalinkUn camino hacia la normalización (1991) / 978-84-87638-04-6
PermalinkCaminos hacia una educación inclusiva / Anastasia D. VLACHOU (1999) / 978-84-7133-688-0
PermalinkCampaña de detección precoz de la sordera / FEDERACIÓN ESPAÑOLA DE ASOCIACIÓN DE PADRES Y AMIGOS DE LOS SORDOS
PermalinkCampeones. Filmoteca. / Carmen PEREIRA DOMÍNGUEZ en Padres y Maestros, 380 (Diciembre 2019)
PermalinkCarta de una psicóloga a todos los profesores y maestros de niño con TDAH / Marina MARTÍN SÁNCHEZ en Educación y Futuro: Revista de investigación aplicada y experiencias educativas, 34 (Abril 2016)
PermalinkCartas con un paciente (co-autor):un proceso de terapia para la tartamudez / Silvia FRIEDMAN (1990) / 978-84-86834-64-7
PermalinkCasos clínicos en logopedia / M. PUYUELO (1997) / 978-84-458-0564-0
PermalinkCasos clínicos en logopedia 2 / M. PUYUELO (1999) / 978-84-458-0815-3
PermalinkCasos prácticos de dificultades de aprendizaje y necesidades educativas especiales: Diagnóstico e Intervención Psicoeducativa / Mª Elena CAMPO ADRIÁN (1997) / 978-84-8004-225-3
PermalinkCécile de Vissher, cofundadora de Nexe Fundació. Por una vida mejor / Eva MARTÍNEZ PARDO en Aula de Innovación Educativa, 210 (Marzo 2012)
PermalinkCerebros hiperactivos en el aula: algunas implicaciones educativas / Jesús C. GUILLEN en Cuadernos de Pedagogía, 536 (Noviembre 2022)
PermalinkClasificación de ejercicios de recuperación y preescolar / Vicente PRIETO RUBIO (1988) / 978-84-86880-01-9
PermalinkClaves visuales para mejorar el aprendizaje en Cuadernos de Pedagogía, 390 (Mayo 2009)
PermalinkCoaching / José Félix SANZ JUEZ en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 103 (Abril-junio 2012)
PermalinkLa colaboración con los padres ante las necesidades educativas específicas en infantil y primaria / Francisco BUIGUES en Padres y Maestros, 336 (Diciembre 2010)
PermalinkLa colaboración con los padres ante las necesidades especiales en secundaria y bachillerato / P. MARTÍNEZ en Padres y Maestros, 336 (Diciembre 2010)
PermalinkCómics para hablar 3 / M. MONFORT (1993) / 978-84-86235-72-7
PermalinkCómics para hablar 1 / M. MONFORT (1989) / 978-84-86235-05-5
PermalinkCómics para hablar 2 / M. MONFORT (1993) / 978-84-86235-32-1
PermalinkCómo ayudar al niño con dificultades en el aprendizaje (1972)
PermalinkCómo ayudar a quienes han perdido la capacidad de hablar / M.V. LÓPEZ BARRERA (1986) / 978-968-435-109-7
Permalink¿Cómo desarrollar una correcta evaluación y diagnóstico del alumnado con TEA? (I) / Gaspar GONZÁLEZ RUS en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 120 (Julio-septiembre 2016)
Permalink¿Cómo desarrollar una correcta evaluación y diagnóstico del alumnado con TEA? (II) / Gaspar GONZÁLEZ RUS en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 121 (Octubre-diciembre 2016)
PermalinkCómo detectar al niño con problemas del habla / María MELGAR DE GONZÁLEZ (1976)
PermalinkCómo detectar y tratar las dificultades en el lenguaje oral / Julia TORRES GIL (1996) / 978-84-329-8635-2
PermalinkCómo elaborar adaptaciones curriculares: de centro, de aula e individuales. / Jesús GARRIDO LANDÍVAR (1999) / 978-84-7869-327-6
Permalink501 - Septiembre 2019 - Cómo entender y actuar sobre el TDAH en educación (Número de Cuadernos de Pedagogía)
PermalinkCómo hacer hablar al niño con síndrome de Down y mejorar su lenguaje: un programa de intervención psico-lingüística / Juan PERERA (1995) / 978-84-7869-188-3
PermalinkCómo prevenir y corregir las dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura: Un manual para profesores de preescolar y EGB, profesionales de la psicología y educación / Juan E. JIMÉNEZ GONZÁLEZ (2001) / 978-84-7738-072-6
PermalinkCómo programar en educación especial / Jesús GARRIDO LANDÍVAR (1994) / 978-84-331-0382-6
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