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Tangencias arte y ciencia para la formación de maestros: experiencias interdisciplinares en el grado de primaria / Nora RAMOS VALLECILLO en Pulso: Revista de Educación, 46 (2023)
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Título : Tangencias arte y ciencia para la formación de maestros: experiencias interdisciplinares en el grado de primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Nora RAMOS VALLECILLO ; ...et al Fecha de publicación: 2024 Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica
Educación ArtísticaEtiquetas: STEAM, didáctica científica, educación artística, formación inicial del profesorado, Clasificación: 501
in Pulso: Revista de Educación > 46 (2023)[artículo]Documentos electrónicos
ArtículoAdobe Acrobat PDF Teleflashcom: una actividad didáctica como presentación de las Ciencias para el Mundo Contemporáneo en el aula en Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales, 64 (Abril-mayo-junio 2010)
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Título : Teleflashcom: una actividad didáctica como presentación de las Ciencias para el Mundo Contemporáneo en el aula Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2011 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Etiquetas: teleflashcom, didáctica de las ciencias, Clasificación: 501
in Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales > 64 (Abril-mayo-junio 2010)[artículo]La termodinámica en los estudiantes de tecnología: una experiencia de aprendizaje cooperativo en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.31, nº1 (2013)
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Título : La termodinámica en los estudiantes de tecnología: una experiencia de aprendizaje cooperativo Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2013 Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Clasificación: 501
in Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.31, nº1 (2013)[artículo]The impact of teaching sciences through inquiry based learning in a CLIL Primary Classroom / Esther TESTERA SIMÓN en Educación y Futuro: Revista de investigación aplicada y experiencias educativas, 48 (Abril 2023)
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Título : The impact of teaching sciences through inquiry based learning in a CLIL Primary Classroom Otro título : El impacto de la enseñanza de las ciencias a través del aprendizaje basado en la Investigación en un Aula AICLE de primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Esther TESTERA SIMÓN Fecha de publicación: 2023 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica
Lenguas:Lengua InglesaEtiquetas: inquiry-based learning, science teaching, cooperative critical thinking, curiosity, Clasificación: 802.0
in Educación y Futuro: Revista de investigación aplicada y experiencias educativas > 48 (Abril 2023)[artículo]The impact of teaching sciences through inquiry based learning in a CLIL Primary Classroom / Esther TESTERA SIMÓN en Educación y Futuro: Revista de investigación aplicada y experiencias educativas, 48 (Abril 2023)
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Título : The impact of teaching sciences through inquiry based learning in a CLIL Primary Classroom Otro título : El impacto de la enseñanza de las ciencias a través del aprendizaje basado en la Investigación en un Aula AICLE de primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Esther TESTERA SIMÓN Fecha de publicación: 2023 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica
Lenguas:Lengua InglesaEtiquetas: inquiry-based learning, science teaching, cooperative critical thinking, curiosity, Clasificación: 802.0
in Educación y Futuro: Revista de investigación aplicada y experiencias educativas > 48 (Abril 2023)[artículo]Tiempo y clima / Manuel TOHARIA (1991) / 978-84-345-4126-9
PermalinkTrabajar la argumentación a través de la indagación en el laboratoio. ¿Será Limpics una estafa? / Beatriz CRUJEIRAS en Aula de Innovación Educativa, 260 (Abril 2017)
PermalinkTrabajar la argumentación a través de un juego de rol: ¿debemos instalar el cementerio nuclear? / Beatriz CRUJEIRAS en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol. 38, nº 3 (Noviembre 2020)
PermalinkTrabajo de campo: ¿como se destribuye la vegetación herbácea? / Andrés ALCALÁ en Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales, 68 (Abril-mayo-junio 2011)
PermalinkTrabajo de campo y aprendizaje de las ciencias / Emilio PEDRINACI en Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales, 71 (Abril-junio 2012)
PermalinkUna investigación sobre la evolución del conocimiento didáctico del profesorado sobre la evaluación en Ciencias / Lidia LÓPEZ LOZANO en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol. 38, nº 1 (Enero 2020)
PermalinkUna práctica de laboratorio sobre corrosión de metales para secundaria / Antonio Joaquín FRANCO en Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales, 70 (Enero-marzo 2012)
PermalinkUna propuesta creativa para la construcción de los conceptos de calor y capacidad calorífica mediante un modelo didáctico analógico / Javier VIAU en Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales, 80 (Abril-mayo-junio 2015)
PermalinkUna propuesta fundamentada para analizar la interacción de contextos AICLE en la formación inicial del profesorado de ciencias en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.31, nº 3 (Noviembre 2013)
PermalinkUna respuesta a la curiosidad natural / Maria Eugènia CARBAJO GALLEGO en Cuadernos de Pedagogía, 466 (Abril 2016)
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