Vol. 39, nº 3 Noviembre 2021 Vol. 40, nº 1 Enero 2022 Vol. 40, nº 2 Junio 2022 Vol. 40, nº 3 Noviembre 2022 Vol. 41, nº 1 Enero 2023 Vol. 41, nº 2 Junio 2023 Vol. 41, nº 3 - XII Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias Noviembre 2023 Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas . Vol. 40, nº 3  Mención de fecha:  Noviembre 2022 Fecha de aparición:  04/11/2022

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Las preguntas para la indagación y activación de pensamiento crítico en educación infantil / Inés MOSQUERA BARGIELA en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol. 40, nº 3 (Noviembre 2022) 

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol. 40, nº 3 (Noviembre 2022) Título : Las preguntas para la indagación y activación de pensamiento crítico en educación infantil Tipo de documento: documento electrónico Autores: Inés MOSQUERA BARGIELA ; Paloma BLANCO ; Blanca PUIG Fecha de publicación: 2022 Clasificación: Educación Infantil Educación:Pedagogía:Didáctica Palabras clave: pensamiento crítico, interacción discursiva, preguntas, indagación, sistematicidad, Clasificación: 372.4 [artículo]

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Facebook como herramienta para promover el activismo ambiental en las clases de ciencias / Sismay GARCÍA BERMÚDEZ en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol. 40, nº 3 (Noviembre 2022) 

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol. 40, nº 3 (Noviembre 2022) Título : Facebook como herramienta para promover el activismo ambiental en las clases de ciencias Tipo de documento: documento electrónico Autores: Sismay GARCÍA BERMÚDEZ ; Pedro REIS ; Bartolomé VÁZQUEZ BERNAL Fecha de publicación: 2022 Clasificación: Ciencias:Biología:Ecología Medios de Comunicación :Redes Sociales Palabras clave: activismo ambiental, investigación-acción, Facebook, redes sociales, Teoría de la complejidad, Clasificación: 316.77 [artículo]

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Identidad rural e identidad científica. Una intervención educativa en la España vaciada en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol. 40, nº 3 (Noviembre 2022) 

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol. 40, nº 3 (Noviembre 2022) Título : Identidad rural e identidad científica. Una intervención educativa en la España vaciada Tipo de documento: documento electrónico Fecha de publicación: 2022 Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Educación:Pedagogía Palabras clave: educación científica, despoblación rural, elaboración de jabón, identidad reacciones saponificación, Clasificación: 501 [artículo]

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Propuesta de análisis de la intervención de la persona adulta en un espacio de ciencia de libre elección / Jessica HALDÓN LAHILLA en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol. 40, nº 3 (Noviembre 2022) 

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol. 40, nº 3 (Noviembre 2022) Título : Propuesta de análisis de la intervención de la persona adulta en un espacio de ciencia de libre elección Tipo de documento: documento electrónico Autores: Jessica HALDÓN LAHILLA ; Montserrat PEDREIRA ÁLVAREZ ; Gabriel LEMKOW Fecha de publicación: 2022 Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: didáctica de las ciencias, educacion infantil, rol docente, intervención, Clasificación: 501 [artículo]

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