Vol. 31, nº 2 Junio 2013 Vol. 31, nº 3 Noviembre 2013 Vol. 32, nº 1 Enero 2014 Vol. 32, nº2 Junio 2014 Vol. 32, nº3 Noviembre 2014 Vol. 33, nº 1 Enero 2015 Vol. 33, nº 2 Junio 2015 Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas . Vol. 32, nº2  Mención de fecha:  Junio 2014 Fecha de aparición:  04/06/2014

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El proceso de descubrimiento en la clase de matemáticas: los razonamientos abductivo, inductivo y deductivo en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol. 32, nº2 (Junio 2014) 

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol. 32, nº2 (Junio 2014) Título : El proceso de descubrimiento en la clase de matemáticas: los razonamientos abductivo, inductivo y deductivo Tipo de documento: documento electrónico Fecha de publicación: 2014 Clasificación: Ciencias:Matemáticas:Matemáticas-didáctica Palabras clave: abducción, deducción, inducción en infantil, modelo de Toulmin, descubrimiento matemático, Clasificación: 51 [artículo]

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Enseñanza de las ciencias desde el punto de vista del constructivismo orgánico en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol. 32, nº2 (Junio 2014) 

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol. 32, nº2 (Junio 2014) Título : Enseñanza de las ciencias desde el punto de vista del constructivismo orgánico Tipo de documento: documento electrónico Fecha de publicación: 2014 Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: enseñanza de las ciencia, constructivismo orgánico, significado y significante, tipos aprendizaje, Clasificación: 501 [artículo]

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