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Explicaciones narrativas integradas y modelización en la enseñanza de la biología en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.31, nº1 (2013)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.31, nº1 (2013) Título : Explicaciones narrativas integradas y modelización en la enseñanza de la biología Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2013 Clasificación: Ciencias:Biología Clasificación: 573 [artículo]

¿Los modelos atómicos de Thomson y Rutherford que se presentan habitualmente en las clases se corresponden con sus aportaciones? en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.31, nº1 (2013)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.31, nº1 (2013) Título : ¿Los modelos atómicos de Thomson y Rutherford que se presentan habitualmente en las clases se corresponden con sus aportaciones? Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2013 Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Clasificación: 501 [artículo]

La termodinámica en los estudiantes de tecnología: una experiencia de aprendizaje cooperativo en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.31, nº1 (2013)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.31, nº1 (2013) Título : La termodinámica en los estudiantes de tecnología: una experiencia de aprendizaje cooperativo Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2013 Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Clasificación: 501 [artículo]

Temas emergentes del análisis de interpretaciones del profesorado sobre la argumentación en clase de matemáticas en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.31, nº1 (2013)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.31, nº1 (2013) Título : Temas emergentes del análisis de interpretaciones del profesorado sobre la argumentación en clase de matemáticas Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2013 Clasificación: Ciencias:Matemáticas:Matemáticas-didáctica Clasificación: 51 [artículo]

Formación docente en química y ambientación curricular: estudio de caso en una institución de enseñanza superior brasileña en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.31, nº1 (2013)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.31, nº1 (2013) Título : Formación docente en química y ambientación curricular: estudio de caso en una institución de enseñanza superior brasileña Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2013 Clasificación: Ciencias:Física y Química:Química Palabras clave: Brasil,  didáctica  de  la  química,  currículum, Clasificación: 53 [artículo]

Las preguntas de los alumnos: una propuesta de análisis en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.31, nº1 (2013)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.31, nº1 (2013) Título : Las preguntas de los alumnos: una propuesta de análisis Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2013 Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Clasificación: 501 [artículo]

Análisis del enfoque de historia y filosofía de la ciencia en libros de texto de química: el caso de la estructura atómica en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.31, nº1 (2013)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.31, nº1 (2013) Título : Análisis del enfoque de historia y filosofía de la ciencia en libros de texto de química: el caso de la estructura atómica Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2013 Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Ciencias:Física y Química:Química Clasificación: 501 [artículo]

Efectos de la similitud superficial y estructural sobre la transferencia a partir de análogos en problemas de alta y baja familiaridad: primeros resultados en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.31, nº1 (2013)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.31, nº1 (2013) Título : Efectos de la similitud superficial y estructural sobre la transferencia a partir de análogos en problemas de alta y baja familiaridad: primeros resultados Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2013 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Clasificación: 501 [artículo]

Estilos de trabajo emocional del futuro profesorado de ciencias durante el practicum en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.31, nº1 (2013)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.31, nº1 (2013) Título : Estilos de trabajo emocional del futuro profesorado de ciencias durante el practicum Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2013 Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Clasificación: 501 [artículo]

Evaluación del conocimiento pedagógico del contenido para enseñar matemáticas en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.31, nº1 (2013)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.31, nº1 (2013) Título : Evaluación del conocimiento pedagógico del contenido para enseñar matemáticas Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2013 Clasificación: Ciencias:Matemáticas:Matemáticas-didáctica Clasificación: 51 [artículo]

La historia de las ciencias en el desarrollo de competencias científicas en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.31, nº1 (2013)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.31, nº1 (2013) Título : La historia de las ciencias en el desarrollo de competencias científicas Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2013 Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: didáctica  de  la  ciencia,  compentecias  en  ciencias, Clasificación: 501 [artículo]