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El diseño de preguntas investigables en el ciclo superior de primaria / Èlia TENA en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol. 41, nº 1 (Enero 2023) 

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol. 41, nº 1 (Enero 2023) Título : El diseño de preguntas investigables en el ciclo superior de primaria Tipo de documento: documento electrónico Autores: Èlia TENA ; Digna COUSO Fecha de publicación: 2023 Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: pregunta  investigable,  indagación,  educación  primaria,  práctica  científica,  contaminación  atmosférica,  destreza  clave  en  la  enseñanza  de  las  ciencias, Clasificación: 501 [artículo]

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El modelo de rayo de luz desde la práctica científica / Digna COUSO en Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales, 85 (Julio-septiembre 2016)

Público [artículo]  inAlambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales > 85 (Julio-septiembre 2016) Título : El modelo de rayo de luz desde la práctica científica Tipo de documento: texto impreso Autores: Digna COUSO Fecha de publicación: 2016 Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: rayo  de  luz,  difusión,  modelo,  práctica  científica,  contenido  epistémico,  difusión  la Clasificación: 501 [artículo]

El modelo Sol-Tierra de infantil a primaria. Ideas para una mejor progresión del aprendizaje / Digna COUSO en Aula de Innovación Educativa, 277 (Noviembre 2018)

Público [artículo]  inAula de Innovación Educativa > 277 (Noviembre 2018) Título : El modelo Sol-Tierra de infantil a primaria. Ideas para una mejor progresión del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Digna COUSO Fecha de publicación: 2018 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: progresión  de  aprendizaje,  astronomía,  modelo  Sol-Tierra,  observación  fenómenos,  perspectiva  geocéntrica,  heliocéntrica, Clasificación: 501 [artículo]

La elaboración de unidades didácticas competenciales / Digna COUSO en Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales, 74 (Junio 2013)

Público [artículo]  inAlambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales > 74 (Junio 2013) Título : La elaboración de unidades didácticas competenciales Tipo de documento: texto impreso Autores: Digna COUSO Fecha de publicación: 2013 Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: secuencias  de  enseñanza-aprendizaje,  unidades  didácticas,  diseño,  objetivos  aprendizaje, Clasificación: 501 [artículo]

Formación inicial de docentes de ciencia: posibles aportes y tensiones de la modelización / Anna GARRIDO ESPEJA en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol. 40, nº 1 (Enero 2022) 

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol. 40, nº 1 (Enero 2022) Título : Formación inicial de docentes de ciencia: posibles aportes y tensiones de la modelización Tipo de documento: documento electrónico Autores: Anna GARRIDO ESPEJA ; Macarena SOTO ALVARADO ; Digna COUSO Fecha de publicación: 2022 Clasificación: Ciencias Palabras clave: formación  inicial  docente,  modelización,  percepciones,  prácticas  científicas, Clasificación: 501 [artículo]

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¿Qué enseñar y aprende sobre luz? Mapa de progreso para el aula / Digna COUSO en Aula de Innovación Educativa, 249 (Febrero 2016)

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Una propuesta de trabajo práctico para la física moderna. El uso de los dispositivos analógicos sobre estructura de la materia y radiactividad / Digna COUSO en Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales, 75 (Septiembre 2013)

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