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TDHA e inteligencia en muestra clínica: comparación del perfil intelectual del WISC-IV entre niños con TDAH y Trastorno de Aprendizaje / Silvia ÁLAVA en Pulso: Revista de Educación, 44 (2022) 

Público [artículo]  inPulso: Revista de Educación > 44 (2022) Título : TDHA e inteligencia en muestra clínica: comparación del perfil intelectual del WISC-IV entre niños con TDAH y Trastorno de Aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia ÁLAVA ; ...et al Fecha de publicación: 2022 Clasificación: Psicología :Psicología Aplicada Palabras clave: evaluación  psicológica,  inteligencia,  trastorno  del  aprendizaje,  WISC-IV,  TDAH,  hiperactividad,  perfil  intelectual, Clasificación: 159.98 [artículo]

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Beneficios de la danza académica en el desarrollo psicomotriz en Educación Infantil / Laura ABELLÁN ROSELLÓ en Pulso: Revista de Educación, 44 (2022) 

Público [artículo]  inPulso: Revista de Educación > 44 (2022) Título : Beneficios de la danza académica en el desarrollo psicomotriz en Educación Infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura ABELLÁN ROSELLÓ Fecha de publicación: 2022 Clasificación: Educación Física:Bailes:Danza Educación Infantil Palabras clave: educación  infantil,  danza,  motricidad,  análisis  comparativo,  desarrollo  psicomotriz, Clasificación: 372.4 [artículo]

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La competencia ortoépica y su vinculación con las competencias fonológica y ortográfica en la enseñanza de lenguas extranjeras / Ángel GABARRÓN PÉREZ en Pulso: Revista de Educación, 44 (2022) 

Público [artículo]  inPulso: Revista de Educación > 44 (2022) Título : La competencia ortoépica y su vinculación con las competencias fonológica y ortográfica en la enseñanza de lenguas extranjeras Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel GABARRÓN PÉREZ Fecha de publicación: 2022 Clasificación: Lenguas:Lingüística:Segunda Lengua Palabras clave: competencia  ortoépica,  fonológica,  ortográfica,  MCERL,  enseñanza  de  lenguas  extranjeras,  destreza  oral,  escrita,  oral  en  lengua  extranjera,  escrita Clasificación: 800.73 [artículo]

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Disney y Ghibli: Educación sin migraciones en la cultura visual. El cine de animación como recurso didáctico en las aulas / Ricard HUERTA en Pulso: Revista de Educación, 44 (2022) 

Público [artículo]  inPulso: Revista de Educación > 44 (2022) Título : Disney y Ghibli: Educación sin migraciones en la cultura visual. El cine de animación como recurso didáctico en las aulas Tipo de documento: texto impreso Autores: Ricard HUERTA ; Vicente MONLEÓN OLIVA Fecha de publicación: 2022 Clasificación: Educación Artística Palabras clave: migración,  cultura  visual,  Disney,  Studio  Ghibli,  discurso  hegemónico,  formación  del  profesorado,  cine  de  animación  como  recurso, Clasificación: 37.036 [artículo]

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Estudio de investigación-acción sobre la aplicación del model Flipped Classroom en las asignaturas de Matemáticas II y Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales II de 2 o de bachillerato / José Rafael VIGIL CATALÁN en Pulso: Revista de Educación, 44 (2022) 

Público [artículo]  inPulso: Revista de Educación > 44 (2022) Título : Estudio de investigación-acción sobre la aplicación del model Flipped Classroom en las asignaturas de Matemáticas II y Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales II de 2 o de bachillerato Tipo de documento: texto impreso Autores: José Rafael VIGIL CATALÁN Fecha de publicación: 2022 Clasificación: Ciencias:Matemáticas:Matemáticas-didáctica Palabras clave: investigación-acción,  flipped  classroom,  aula  invertida,  didáctica  de  las  matemáticas,  rol  del  profesor  y  alumnado, Clasificación: 51 [artículo]

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Teaching History during Covid-19: Mobile and Computer Assisted Learning path for 21ST century skills / María Elisabetta PORCEDDA en Pulso: Revista de Educación, 44 (2022) 

Público [artículo]  inPulso: Revista de Educación > 44 (2022) Título : Teaching History during Covid-19: Mobile and Computer Assisted Learning path for 21ST century skills Otro título : Enseñanza de la Historia durante Covid-19. Informe sobre una ruta de aprendizaje asistida por computadoras y dispositivos móviles para las habilidades del siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: María Elisabetta PORCEDDA Fecha de publicación: 2022 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Historia:Historia-didáctica Palabras clave: aprendizaje  asistido  por  móviles,  aula  invertida,  habilidades  del  siglo  XXI,  movile-assited  learning,  flipped  classroom, Clasificación: 94 [artículo]

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¿Cómo entienden las y los docentes su vocación? Implicaciones de la vocación percibida en el desarrollo de la profesión docente / Andrés SÁNCHEZ SURICALDAY en Pulso: Revista de Educación, 44 (2022) 

Público [artículo]  inPulso: Revista de Educación > 44 (2022) Título : ¿Cómo entienden las y los docentes su vocación? Implicaciones de la vocación percibida en el desarrollo de la profesión docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Andrés SÁNCHEZ SURICALDAY ; Ana Belén GARCÍA VARELA ; Benjamín CASTRO MARTÍN Fecha de publicación: 2022 Clasificación: Educación:Pedagogía Palabras clave: vocación  docente,  profesión  motivación,  vocación,  estrés Clasificación: 37.01 [artículo]

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