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El papel del alumnado en el Docentia tras diez años de evaluación: ¿evaluar al docente o la asignatura? Esa es la cuestión / Rosa ISLA DÍAZ en Revista Española de Pedagogía, 280 (Septiembre-diciembre 2021) 

Público [artículo]  inRevista Española de Pedagogía > 280 (Septiembre-diciembre 2021) Título : El papel del alumnado en el Docentia tras diez años de evaluación: ¿evaluar al docente o la asignatura? Esa es la cuestión Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosa ISLA DÍAZ ; Stephany HESS MEDLER ; Hipólito MARRERO HERNÁNDEZ Fecha de publicación: 2021 Clasificación: Educación Universitaria Palabras clave: satisfacción,  estudiante,  encuesta,  Universidad,  evaluación  del  profesor, Clasificación: 378 [artículo]

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El impacto de la credibilidad docente y la motivación del estudiante en la evaluación de la docencia / Facundo FROMENT en Revista Española de Pedagogía, 280 (Septiembre-diciembre 2021) 

Público [artículo]  inRevista Española de Pedagogía > 280 (Septiembre-diciembre 2021) Título : El impacto de la credibilidad docente y la motivación del estudiante en la evaluación de la docencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Facundo FROMENT ; M.Rocío BOHÓRQUEZ ; Alfonso Javier GARCÍA GONZÁLEZ Fecha de publicación: 2021 Clasificación: Educación:Pedagogía Palabras clave: evaluación  del  profesor,  credibilidad  docente,  motivación  estudiante,  relación  profesor-alumno,  educación  superior,  ecuaciones  estructurales,  validez  predictiva, Clasificación: 37.01 [artículo]

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Análisis de contenido y teorías subyacentes en los textos españoles de referencia sobre Didáctica General / Cristina MORAL SANTAELLA en Revista Española de Pedagogía, 280 (Septiembre-diciembre 2021) 

Público [artículo]  inRevista Española de Pedagogía > 280 (Septiembre-diciembre 2021) Título : Análisis de contenido y teorías subyacentes en los textos españoles de referencia sobre Didáctica General Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina MORAL SANTAELLA ; Agustín de la HERRÁN GASCÓN Fecha de publicación: 2021 Clasificación: Educación:Pedagogía:Didáctica Palabras clave: Informes  Pisa  2019,  didáctica  general,  obra  de  referencia,  formación  profesores,  competencia,  profesión  docente, Clasificación: 37.02 [artículo]

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La promoción de la coexistencia humana. La educación personalizada desde Leonardo Polo / Javier PÉREZ GUERRERO en Revista Española de Pedagogía, 280 (Septiembre-diciembre 2021) 

Público [artículo]  inRevista Española de Pedagogía > 280 (Septiembre-diciembre 2021) Título : La promoción de la coexistencia humana. La educación personalizada desde Leonardo Polo Tipo de documento: texto impreso Autores: Javier PÉREZ GUERRERO ; Elda MILLÁN GHISLERI Fecha de publicación: 2021 Clasificación: Educación:Pedagogía Palabras clave: antropología  transcendental,  dualidad,  crecimiento  esencial,  educación  personalizada,  hábitos,  Leonardo  Polo, Clasificación: 37.01 [artículo]

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Competencias lingüísticas en el contexto escolar. Comparación entre alumnado con trastorno por déficit de atención con hiperactividad, trastorno específico del lenguaje y desarrollo normotípico / Paola Gabriela PAREDES CARTES en Revista Española de Pedagogía, 280 (Septiembre-diciembre 2021) 

Público [artículo]  inRevista Española de Pedagogía > 280 (Septiembre-diciembre 2021) Título : Competencias lingüísticas en el contexto escolar. Comparación entre alumnado con trastorno por déficit de atención con hiperactividad, trastorno específico del lenguaje y desarrollo normotípico Tipo de documento: texto impreso Autores: Paola Gabriela PAREDES CARTES ; Inmaculada MORENO GARCÍA Fecha de publicación: 2021 Clasificación: Lenguas:Lingüística:Adquisición del Lenguaje Palabras clave: TDAH,  TEL,  alumno,  competencias  lingüísticas,  pragmática,  semántica,  alteraciones  del  lenguaje,  Batería  de  Lenguaje  Objetiva  y  Criterial, Clasificación: 800.71 [artículo]

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Validación de un instrumento de evaluación de apps de arte que permiten desarrollar la competencia artística en entornos digitales / Feliciano F. ORDÓÑEZ FERNÁNDEZ en Revista Española de Pedagogía, 280 (Septiembre-diciembre 2021) 

Público [artículo]  inRevista Española de Pedagogía > 280 (Septiembre-diciembre 2021) Título : Validación de un instrumento de evaluación de apps de arte que permiten desarrollar la competencia artística en entornos digitales Tipo de documento: texto impreso Autores: Feliciano F. ORDÓÑEZ FERNÁNDEZ ; ...et al Fecha de publicación: 2021 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Educación Artística Palabras clave: competencia  artística,  apps  de  arte,  validez  constructo,  fiabilidad,  evaluación, Clasificación: 37.036 [artículo]

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