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Proyecto de sensibilización desde la Educación Física para crear un Programa de Integración Educativa (I) / Loreto CHIHUAILAF en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 132 (Julio-septiembre 2019)

Público [artículo]  inPolibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales > 132 (Julio-septiembre 2019) Título : Proyecto de sensibilización desde la Educación Física para crear un Programa de Integración Educativa (I) Tipo de documento: texto impreso Autores: Loreto CHIHUAILAF ; ...et al Fecha de publicación: 2019 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación Física Palabras clave: PIE, educación física, metodología inclusiva, programa de acercamiento a la discapacidad, inclusividad, integración educativa, Clasificación: 796.01 [artículo]

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Aprendizaje de las emociones en sujetos con TEA y otros déficit sociales (I) / Gaspar GONZÁLEZ RUS en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 132 (Julio-septiembre 2019)

Público [artículo]  inPolibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales > 132 (Julio-septiembre 2019) Título : Aprendizaje de las emociones en sujetos con TEA y otros déficit sociales (I) Tipo de documento: texto impreso Autores: Gaspar GONZÁLEZ RUS Fecha de publicación: 2019 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación Especial Psicología :Psicología de la Educación Palabras clave: emociones, competencias emocionales, TEA, Clasificación: 376 [artículo]

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Atención a la diversidad, inclusión escolar y currículo. Su funcionalidad progresiva en los grupos-aula / Blas CAMPOS BARRIONUEVO en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 132 (Julio-septiembre 2019)

Público [artículo]  inPolibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales > 132 (Julio-septiembre 2019) Título : Atención a la diversidad, inclusión escolar y currículo. Su funcionalidad progresiva en los grupos-aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Blas CAMPOS BARRIONUEVO Fecha de publicación: 2019 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación:Pedagogía Palabras clave: diversidad, inclusión educativa, calidad, equidad, Clasificación: 37.01 [artículo]

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¿Qué estrategias metodológicas recomienda la evidencia científica para educar al alumnado con autismo? Las prácticas de intervención focalizadas como herramienta educativa (IV) / Aitor LARRACELETA GONZÁLEZ en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 132 (Julio-septiembre 2019)

Público [artículo]  inPolibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales > 132 (Julio-septiembre 2019) Título : ¿Qué estrategias metodológicas recomienda la evidencia científica para educar al alumnado con autismo? Las prácticas de intervención focalizadas como herramienta educativa (IV) Tipo de documento: texto impreso Autores: Aitor LARRACELETA GONZÁLEZ Fecha de publicación: 2019 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación Especial:Autismo Palabras clave: reforzamiento, autismo, reforzamiento positivo, Clasificación: 376 [artículo]

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