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Aproximación crítica a la Inteligencia Emocional como discurso dominante en el ámbito educativo. / David MENÉNDEZ ÁLVAREZ-HEVIA en Revista Española de Pedagogía, 269 (Enero-abril 2018)

Público [artículo]  inRevista Española de Pedagogía > 269 (Enero-abril 2018) Título : Aproximación crítica a la Inteligencia Emocional como discurso dominante en el ámbito educativo. Tipo de documento: texto impreso Autores: David MENÉNDEZ ÁLVAREZ-HEVIA Fecha de publicación: 2018 Clasificación: Psicología :Psicología de la Educación Palabras clave: inteligencia  emocional,  discurso,  educación  alfabetización  subjetivación,  implicación  emocional  de  educadores,  emocionalidad, Clasificación: 37.015.3 [artículo]

Validación de constructo de un instrumento para medir la competencia digital docente de los profesores (CDD) / Javier TOURÓN en Revista Española de Pedagogía, 269 (Enero-abril 2018)

Público [artículo]  inRevista Española de Pedagogía > 269 (Enero-abril 2018) Título : Validación de constructo de un instrumento para medir la competencia digital docente de los profesores (CDD) Tipo de documento: texto impreso Autores: Javier TOURÓN ; ...et al Fecha de publicación: 2018 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación:Pedagogía Tecnología Educativa:Competencia Digital Palabras clave: competencia  digital  docente,  validación  de  constructo,  validez  convergente,  discriminante,  cuestionario  online, Clasificación: 37.01 [artículo]

Desarrollo y validación del cuestionario sobre condicionantes de éxito escolar en alumnos de secundaria / Jordi LONGÁS MAYAYO en Revista Española de Pedagogía, 269 (Enero-abril 2018)

Público [artículo]  inRevista Española de Pedagogía > 269 (Enero-abril 2018) Título : Desarrollo y validación del cuestionario sobre condicionantes de éxito escolar en alumnos de secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Jordi LONGÁS MAYAYO Fecha de publicación: 2018 Clasificación: Educación:Pedagogía Palabras clave: éxito  escolar,  fracaso  educación  secundaria,  pobreza,  validación,  cuestionario, Clasificación: 37.01 [artículo]

Escuelas diferenciadas en España: un análisis cualitativo de las razones y percepciones de sus directivos / Jaume CAMPS BANSELL en Revista Española de Pedagogía, 269 (Enero-abril 2018)

Público [artículo]  inRevista Española de Pedagogía > 269 (Enero-abril 2018) Título : Escuelas diferenciadas en España: un análisis cualitativo de las razones y percepciones de sus directivos Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaume CAMPS BANSELL ; Elisabeth VIERHELLER Fecha de publicación: 2018 Clasificación: Educación:Pedagogía Palabras clave: sexo,  género,  escuela  masculina,  femenina,  educación  diferenciada, Clasificación: 37.01 [artículo]

Orientación, empleabilidad e inserción laboral en la universidad a través de un Modelo de Ecuaciones Estructurales / Pilar MARTÍNEZ CLARES en Revista Española de Pedagogía, 269 (Enero-abril 2018)

Público [artículo]  inRevista Española de Pedagogía > 269 (Enero-abril 2018) Título : Orientación, empleabilidad e inserción laboral en la universidad a través de un Modelo de Ecuaciones Estructurales Tipo de documento: texto impreso Autores: Pilar MARTÍNEZ CLARES ; Cristina GONZÁLEZ LORENTE Fecha de publicación: 2018 Clasificación: Educación Universitaria Palabras clave: educación  superior,  inserción  laboral,  transición  a  la  vida  activa,  orientación  profesional,  empleabilidad,  modelos  de  ecuaciones  estructurales,  universitarios, Clasificación: 378 [artículo]

La enseñanza de la Historia: innovación y continuidad desde Rafael Altamira / Olga DUARTE PIÑA en Revista Española de Pedagogía, 269 (Enero-abril 2018)

Público [artículo]  inRevista Española de Pedagogía > 269 (Enero-abril 2018) Título : La enseñanza de la Historia: innovación y continuidad desde Rafael Altamira Tipo de documento: texto impreso Autores: Olga DUARTE PIÑA Fecha de publicación: 2018 Clasificación: Educación:Educación-historia:Educacion-historia-España Palabras clave: historia  de  la  educación  contemporánea,  enseñanza  Historia,  innovación  educativa,  material  didáctico,  desarrollo  educación, Clasificación: 37(091) [artículo]

Evaluación de las necesidades afectivas en niñas y niños adoptados: manifestaciones en su expresividad psicomotriz / Josefina SÁNCHEZ RODRÍGUEZ en Revista Española de Pedagogía, 269 (Enero-abril 2018)

Público [artículo]  inRevista Española de Pedagogía > 269 (Enero-abril 2018) Título : Evaluación de las necesidades afectivas en niñas y niños adoptados: manifestaciones en su expresividad psicomotriz Tipo de documento: texto impreso Autores: Josefina SÁNCHEZ RODRÍGUEZ ; Talía Cristina MORILLO LESME ; Concepción RIERA QUINTANA Fecha de publicación: 2018 Clasificación: Educación Física:Actividad motriz Palabras clave: adopción,  psicomotricidad,  empatía,  vínculo  familiar,  protección  a  la  infancia, Clasificación: 796.012.1 [artículo]