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Efecto de un programa neuropsicológico para la convivencia escolar en alumnos de primaria. Un estudio piloto. / Milagro CASADO CORRALIZA en Escuela Abierta, 19 (2016)  

Público [artículo]  inEscuela Abierta > 19 (2016) Título : Efecto de un programa neuropsicológico para la convivencia escolar en alumnos de primaria. Un estudio piloto. Tipo de documento: texto impreso Autores: Milagro CASADO CORRALIZA ; Verónica LÓPEZ FERNÁNDEZ ; María PLAZA CARMONA Fecha de publicación: 2017 Idioma : Español (spa) Clasificación: Psicología :Psicología de la Educación Palabras clave: inteligencia  emocional,  convivencia,  juegos  cooperativos,  función  ejecutiva,  metodologías  cooperativas, Clasificación: 37.015.3 En línea: http://www.ceuandalucia.es/escuelaabierta/pdf/articulos_ea19/EA19-efecto.pdf [artículo]

El sentido de la investigación cualitativa / Almudena COTÁN FERNÁNDEZ en Escuela Abierta, 19 (2016)  

Público [artículo]  inEscuela Abierta > 19 (2016) Título : El sentido de la investigación cualitativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Almudena COTÁN FERNÁNDEZ Fecha de publicación: 2017 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Ciencias Sociales-didáctica Palabras clave: metodología  cualitativa,  ciencias  sociales,  significatividad,  experiencias,  participación, Clasificación: 30 En línea: http://www.ceuandalucia.es/escuelaabierta/pdf/articulos_ea19/EA19-sentido.pdf [artículo]

Antropología pedagógica, fin para la educación / Javier BERMEJO FERNÁNDEZ-NIETO en Escuela Abierta, 19 (2016)  

Público [artículo]  inEscuela Abierta > 19 (2016) Título : Antropología pedagógica, fin para la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Javier BERMEJO FERNÁNDEZ-NIETO Fecha de publicación: 2017 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación:Pedagogía Palabras clave: antropología  pedagógica,  filosófica,  desarrollo  de  la  persona,  formación  maestros,  Magisterio, Clasificación: 37.01 En línea: http://www.ceuandalucia.es/escuelaabierta/pdf/articulos_ea19/EA19-antropologia.p [...] [artículo]

Autorregulación y rúbricas como herramienta de evaluación. Experiencia desarrollada en educación primaria. / Daiana Yamila RIGO en Escuela Abierta, 19 (2016)  

Público [artículo]  inEscuela Abierta > 19 (2016) Título : Autorregulación y rúbricas como herramienta de evaluación. Experiencia desarrollada en educación primaria. Tipo de documento: texto impreso Autores: Daiana Yamila RIGO Fecha de publicación: 2017 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Ciencias Sociales-didáctica Palabras clave: rúbricas,  autorregulación,  retroalimentación,  escuela  primaria,  didáctica  de  las  ciencias  sociales,  feedback,  criterios  evaluación, Clasificación: 30 En línea: http://www.ceuandalucia.es/escuelaabierta/pdf/articulos_ea19/EA19-autorregulacio [...] [artículo]

Buenas prácticas de enseñanza desde la concepción del profesorado / M. Fuensanta MARTÍNEZ ORTIZ en Escuela Abierta, 19 (2016)  

Público [artículo]  inEscuela Abierta > 19 (2016) Título : Buenas prácticas de enseñanza desde la concepción del profesorado Tipo de documento: texto impreso Autores: M. Fuensanta MARTÍNEZ ORTIZ ; José Miguel NIETO CANO ; Mónica VALLEJO RUIZ Fecha de publicación: 2017 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación:Pedagogía:Didáctica Palabras clave: buenas  prácticas,  enseñanza  de  calidad,  docentes,  eficaz,  buena  enseñanza, Clasificación: 37.02 En línea: http://www.ceuandalucia.es/escuelaabierta/pdf/articulos_ea19/EA19-buenas_practic [...] [artículo]

La cognición del número desde el punto de vista simbólico en educación primaria. Estudio piloto. / Luisa M. GARCÍA SALAS en Escuela Abierta, 19 (2016)  

Público [artículo]  inEscuela Abierta > 19 (2016) Título : La cognición del número desde el punto de vista simbólico en educación primaria. Estudio piloto. Tipo de documento: texto impreso Autores: Luisa M. GARCÍA SALAS ; AGUILAR VILLAGRÁN, Manuel Fecha de publicación: 2017 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias:Matemáticas:Matemáticas-didáctica Ciencias:Matemáticas:Números Palabras clave: transcodificación  numérica,  desarrollo  numérico,  números,  matemático,  enseñanza  del  número,  cognición, Clasificación: 51 En línea: http://www.ceuandalucia.es/escuelaabierta/pdf/articulos_ea19/EA19-cognicion.pdf [artículo]

El TDAH a través de narraciones ilustradas. Propuesta preventiva para el aula de infantil / Nuria ANDREU ATO en Escuela Abierta, 19 (2016)  

Público [artículo]  inEscuela Abierta > 19 (2016) Título : El TDAH a través de narraciones ilustradas. Propuesta preventiva para el aula de infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Nuria ANDREU ATO ; ...et al Fecha de publicación: 2017 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación Infantil Palabras clave: hiperactividad,  educación  infantil,  prevención,  formación  de  valores,  narrativa Clasificación: 372.4 En línea: http://www.ceuandalucia.es/escuelaabierta/pdf/articulos_ea19/EA19-TDHA.pdf [artículo]

Album ilustrado y trabajo cooperativo: las percepciones en educación infantil / Inmaculada MENA-BERNAL ROSALES en Escuela Abierta, 19 (2016)  

Público [artículo]  inEscuela Abierta > 19 (2016) Título : Album ilustrado y trabajo cooperativo: las percepciones en educación infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Inmaculada MENA-BERNAL ROSALES Fecha de publicación: 2017 Idioma : Español (spa) Clasificación: Literatura:Literatura Infantil y Juvenil Palabras clave: literatura  infantil,  álbum  ilustrado,  percepciones,  trabajo  cooperativo,  rutina  de  pensamiento, Clasificación: 82-93 En línea: http://www.ceuandalucia.es/escuelaabierta/pdf/articulos_ea19/EA19-album.pdf [artículo]