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E-learning en la estrategia organizativa / Nuria HERNÁNDEZ SÉLLEZ en Indivisa: Boletín de Estudios e Investigación, 15 (2015) 

Público [artículo]  inIndivisa: Boletín de Estudios e Investigación > 15 (2015) Título : E-learning en la estrategia organizativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Nuria HERNÁNDEZ SÉLLEZ Fecha de publicación: 2015 Clasificación: Educación:Pedagogía:Organización Escolar Palabras clave: e-learning,  estrategia  organizativa,  tecnologías,  aprendizaje  online,  informal,  formal, Clasificación: 371 [artículo]

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Categorización animal en los niveles básicos de Educación Infantil y Primaria:los carnívoros / Rosario MELERO ALCÍBAR en Indivisa: Boletín de Estudios e Investigación, 15 (2015) 

Público [artículo]  inIndivisa: Boletín de Estudios e Investigación > 15 (2015) Título : Categorización animal en los niveles básicos de Educación Infantil y Primaria:los carnívoros Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosario MELERO ALCÍBAR ; Purificación GAMARRA HIDALGO Fecha de publicación: 2015 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Conocimiento del Medio Palabras clave: concepciones  biológicas,  carnívoros,  clasificación  animal,  educación  infantil,  primaria, Clasificación: 30:502:91 [artículo]

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Influencia en el aprendizaje de los alumnos de 1º y 2º de educación secundaria obligatoria del aprendizaje cooperativo / Luis Octavio SOLANO LUENGO en Indivisa: Boletín de Estudios e Investigación, 15 (2015) 

Público [artículo]  inIndivisa: Boletín de Estudios e Investigación > 15 (2015) Título : Influencia en el aprendizaje de los alumnos de 1º y 2º de educación secundaria obligatoria del aprendizaje cooperativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Octavio SOLANO LUENGO Fecha de publicación: 2015 Clasificación: Educación:Pedagogía Palabras clave: cooperación,  metodología,  equipo,  ayuda,  interacción,  estrategia,  responsabilidad,  destreza,  autoevaluación,  motivación,  esfuerzo, Clasificación: 37.01 [artículo]

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Contribución de la memoria, metacognición y metamemoria al aprendizaje de niños de 12 a 14 años de edad con síndrome de Down escolarizados en un centro específico de educación especial / Cristina IZQUIERDA LÓPEZ en Indivisa: Boletín de Estudios e Investigación, 15 (2015) 

Público [artículo]  inIndivisa: Boletín de Estudios e Investigación > 15 (2015) Título : Contribución de la memoria, metacognición y metamemoria al aprendizaje de niños de 12 a 14 años de edad con síndrome de Down escolarizados en un centro específico de educación especial Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina IZQUIERDA LÓPEZ Fecha de publicación: 2015 Clasificación: Educación Especial Palabras clave: atención,  autonomía,  inseguridad,  memoria,  memoria  a  corto  plazo,  metacognición,  metamemoria,  motivación,  Síndrome  de  Down, Clasificación: 376 [artículo]

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Estimulación lingüística y educación infantil: análisis de la expansión de vocabulario y efectos contextuales-semánticos a lo largo del 2º ciclo / Laura HERRERO FERNÁNDEZ en Indivisa: Boletín de Estudios e Investigación, 15 (2015) 

Público [artículo]  inIndivisa: Boletín de Estudios e Investigación > 15 (2015) Título : Estimulación lingüística y educación infantil: análisis de la expansión de vocabulario y efectos contextuales-semánticos a lo largo del 2º ciclo Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura HERRERO FERNÁNDEZ Fecha de publicación: 2015 Clasificación: Lenguas:Lingüística:Adquisición del Lenguaje Palabras clave: estimulación  lingüística,  educación  infantil,  análisis  del  desarrollo  lingüístico,  trastornos  y  alteraciones  lenguaje  oral,  vocabulario Clasificación: 800.71 [artículo]

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Análisis de los modelos de intervención en alumnado con TDAH en centros seleccionados de la comunidad de Madrid / Lorena HORTELANO VALLE en Indivisa: Boletín de Estudios e Investigación, 15 (2015) 

Público [artículo]  inIndivisa: Boletín de Estudios e Investigación > 15 (2015) Título : Análisis de los modelos de intervención en alumnado con TDAH en centros seleccionados de la comunidad de Madrid Tipo de documento: texto impreso Autores: Lorena HORTELANO VALLE Fecha de publicación: 2015 Clasificación: Educación Especial Palabras clave: TDAH,  técnicas,  estrategias,  necesidades,  intervención, Clasificación: 376 [artículo]

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