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Apuntes topográficos para el viaje hacia el ABP / Jordi DOMÈNECH CASAL en Cuadernos de Pedagogía, 472 (Noviembre 2016)

Público [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > 472 (Noviembre 2016) Título : Apuntes topográficos para el viaje hacia el ABP Tipo de documento: texto impreso Autores: Jordi DOMÈNECH CASAL Fecha de publicación: 2016 Clasificación: Educación:Pedagogía:Didáctica Palabras clave: competencias, aprendizaje por proyectos, aspiración pedagógica, cambio radical, construir itinerarios, Clasificación: 37.02 [artículo]

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Exprimiendo el dossier / Jordi DOMÈNECH CASAL en Aula de Innovación Educativa, 201 (Mayo 2011)

Público [artículo]  inAula de Innovación Educativa > 201 (Mayo 2011) Título : Exprimiendo el dossier Tipo de documento: texto impreso Autores: Jordi DOMÈNECH CASAL ; Marta GUILLAUMES ; Julián LOBO Fecha de publicación: 2011 Clasificación: Educación:Pedagogía Palabras clave: herramientas, dossier, Clasificación: 37.01 [artículo]

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Indagación en el aula mediante actividades manipulativas y mediadas por ordenador / Jordi DOMÈNECH CASAL en Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales, 76 (Enero-febrero-marzo 2014)

Público [artículo]  inAlambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales > 76 (Enero-febrero-marzo 2014) Título : Indagación en el aula mediante actividades manipulativas y mediadas por ordenador Tipo de documento: texto impreso Autores: Jordi DOMÈNECH CASAL Fecha de publicación: 2014 Clasificación: Educación:Pedagogía:Didáctica Palabras clave: indagación, trabajos prácticos, TIC, simuladores, ECBI, Clasificación: 37.02 [artículo]

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Las redes sociales como forja del rol profesional del docente / Jordi DOMÈNECH CASAL en Cuadernos de Pedagogía, 469 (Julio-agosto 2016)

Público [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > 469 (Julio-agosto 2016) Título : Las redes sociales como forja del rol profesional del docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Jordi DOMÈNECH CASAL Fecha de publicación: 2016 Clasificación: Educación:Pedagogía Medios de Comunicación :Redes Sociales Palabras clave: contexto educativo, enfoques participativos, redes sociales, Twiter, Clasificación: 37.01 [artículo]

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Módulos tutoriales SOR. Una herramienta para fomentar la autonomía y autorregulación del alumnado / Jordi DOMÈNECH CASAL en Aula de Innovación Educativa, 217 (Diciembre 2012)

Público [artículo]  inAula de Innovación Educativa > 217 (Diciembre 2012) Título : Módulos tutoriales SOR. Una herramienta para fomentar la autonomía y autorregulación del alumnado Tipo de documento: texto impreso Autores: Jordi DOMÈNECH CASAL ; Montserrat CARNÉ Fecha de publicación: 2013 Clasificación: Educación:Pedagogía Palabras clave: aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal, seguimiento, autorregulación, registro, tutoría, módulos SOR, Clasificación: 37.01 [artículo]

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Proyectando BioGeo. Un itinerario en indagación y naturaleza de la ciencia / Jordi DOMÈNECH CASAL en Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales, 89 (Julio-septiembre 2017)

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Sacudiendo el aula: una experiencia sísmica de colaboración entre profesores y divulgadores / Jordi DOMÈNECH CASAL en Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales, 72 (Julio-septiembre 2012)

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Una secuencia didáctica en contexto sobre evolución, taxonomía y estratigrafía basada en la indagación y la comunicación científica / Jordi DOMÈNECH CASAL en Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales, 78 (Julio-agosto-septiembre 2014)

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WünderKammer Project:Un museo virutal para aprender a clasificar los seres vivos / Francesc COLLADO en Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales, 86 (Diciembre 2016)

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