45 - Inteligencias múltiples. Su valor como enfoque abierto para inspirar estrategias y estructuras didácticas innovadoras Octubre 2021 46 - Derecho educativo Abril 2022 47 - La enseñanza de la igualdad de género a través de la historia Octubre 2022 48 - Language and content instruction:maximasing student engagement in bilingual primary schools Abril 2023 49 - Jóvenes, medioambiente y educación Octubre 2023 50 - La dirección de centros educativos Abril 2024   Educación y Futuro: Revista de investigación aplicada y experiencias educativas . 48   Language and content instruction:maximasing student engagement in bilingual primary schools Mención de fecha:  Abril 2023 Fecha de aparición:  06/11/2023

Público [número]  es un número de Educación y Futuro: Revista de investigación aplicada y experiencias educativas Título : 48 - Abril 2023 - Language and content instruction:maximasing student engagement in bilingual primary schools Otro título : Enseñanza de lengua y contenidos: maximizar el compromiso del estudiante de primaria en colegios bilingües Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2023 Clasificación: Lenguas:Lengua Inglesa:Lengua Inglesa-didáctica Lenguas:Lingüística:Segunda Lengua Palabras clave: centro bilingüe, inglés como lengua extranjera, Clasificación: 802.0 En línea: https://cesdonbosco.com/wp-content/uploads/2024/02/EDUCACION-Y-FUTURO-48-WEB.pdf [número]

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The impact of teaching sciences through inquiry based learning in a CLIL Primary Classroom / Esther TESTERA SIMÓN en Educación y Futuro: Revista de investigación aplicada y experiencias educativas, 48 (Abril 2023)

Público [artículo]  inEducación y Futuro: Revista de investigación aplicada y experiencias educativas > 48 (Abril 2023) Título : The impact of teaching sciences through inquiry based learning in a CLIL Primary Classroom Otro título : El impacto de la enseñanza de las ciencias a través del aprendizaje basado en la Investigación en un Aula AICLE de primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Esther TESTERA SIMÓN Fecha de publicación: 2023 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Lenguas:Lengua Inglesa Palabras clave: inquiry-based learning, science teaching, cooperative critical thinking, curiosity, Clasificación: 802.0 [artículo]

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The impact of teaching sciences through inquiry based learning in a CLIL Primary Classroom / Esther TESTERA SIMÓN en Educación y Futuro: Revista de investigación aplicada y experiencias educativas, 48 (Abril 2023)

Público [artículo]  inEducación y Futuro: Revista de investigación aplicada y experiencias educativas > 48 (Abril 2023) Título : The impact of teaching sciences through inquiry based learning in a CLIL Primary Classroom Otro título : El impacto de la enseñanza de las ciencias a través del aprendizaje basado en la Investigación en un Aula AICLE de primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Esther TESTERA SIMÓN Fecha de publicación: 2023 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Lenguas:Lengua Inglesa Palabras clave: inquiry-based learning, science teaching, cooperative critical thinking, curiosity, Clasificación: 802.0 [artículo]

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Flipped classroom through CLIL: evaluating effectiveness of flipped learning in a bilingual school / Gema JIMÉNEZ PUENTE en Educación y Futuro: Revista de investigación aplicada y experiencias educativas, 48 (Abril 2023)

Público [artículo]  inEducación y Futuro: Revista de investigación aplicada y experiencias educativas > 48 (Abril 2023) Título : Flipped classroom through CLIL: evaluating effectiveness of flipped learning in a bilingual school Otro título : Flipped classroom a través de CLIL: evaluando la efectividad del Flipped Classroom en un colegio bilingüe Tipo de documento: texto impreso Autores: Gema JIMÉNEZ PUENTE Fecha de publicación: 2023 Clasificación: Lenguas:Lengua Inglesa Palabras clave: fipped classroom, motivation, innovation, methodology, Clasificación: 802.0 [artículo]

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