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Incidence of Meares-Irlen/visual stress syndrome in reading and learning disorders:does fluorescent lighting in classrooms affect literacy and numeracy? / Stephen E. LOEW en Aula Abierta, Vol.41, nº 3 (Septiembre 2013)

Público [artículo]  inAula Abierta > Vol.41, nº 3 (Septiembre 2013) Título : Incidence of Meares-Irlen/visual stress syndrome in reading and learning disorders:does fluorescent lighting in classrooms affect literacy and numeracy? Otro título : Incidencia del síndrome Meares-Irlen/ estrés visual en los trastornos de lectura y el aprendizaje:¿afecta la iluminación fluorescente en el aula a la adquisición de la lectroescritura y la aritmética? Tipo de documento: texto impreso Autores: Stephen E. LOEW ; Estrella FERNÁNDEZ ; Kenneth WATSON Fecha de publicación: 2013 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Educación Especial Psicología :Psicología de la Educación Palabras clave: visual  perception,  reading,  mathematics,  stress  syndrome,  percepción  visual,  lectura,  matemáticas,  estrés Clasificación: 37.015.3 [artículo]

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