Clasificado(s) por (Pertinencia descendente, Título ascendente) 

La cognición del número desde el punto de vista simbólico en educación primaria. Estudio piloto. / Luisa M. GARCÍA SALAS en Escuela Abierta, 19 (2016)  

Público [artículo]  inEscuela Abierta > 19 (2016) Título : La cognición del número desde el punto de vista simbólico en educación primaria. Estudio piloto. Tipo de documento: texto impreso Autores: Luisa M. GARCÍA SALAS ; AGUILAR VILLAGRÁN, Manuel Fecha de publicación: 2017 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias:Matemáticas:Matemáticas-didáctica Ciencias:Matemáticas:Números Palabras clave: transcodificación  numérica,  desarrollo  numérico,  números,  matemático,  enseñanza  del  número,  cognición, Clasificación: 51 En línea: http://www.ceuandalucia.es/escuelaabierta/pdf/articulos_ea19/EA19-cognicion.pdf [artículo]

Diferencias en habilidades matemáticas tempranas en niños y niñas de 4 a 8 años. / José I. NAVARRO GUZMÁN en Revista Española de Pedagogía, 245 (Enero-abril 2010)

Público [artículo]  inRevista Española de Pedagogía > 245 (Enero-abril 2010) Título : Diferencias en habilidades matemáticas tempranas en niños y niñas de 4 a 8 años. Tipo de documento: texto impreso Autores: José I. NAVARRO GUZMÁN ; AGUILAR VILLAGRÁN, Manuel Fecha de publicación: 2010 Clasificación: Ciencias:Matemáticas:Matemáticas-didáctica Clasificación: 51 [artículo]

---

1 (1 - 2 / 2) Par page : 25 50 100 200