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Cartas conversacionales para aprender a debatir. Una propuesta para mejorar las estrategias del debate sociocientífico en el aula / Laura FARRÓ en Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales, 91 (Enero-marzo 2018)

Público [artículo]  inAlambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales > 91 (Enero-marzo 2018) Título : Cartas conversacionales para aprender a debatir. Una propuesta para mejorar las estrategias del debate sociocientífico en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura FARRÓ ; Silvia LOPE Fecha de publicación: 2018 Clasificación: Educación:Pedagogía Palabras clave: debate  sociocientífico,  conversación  constructiva,  construcción  conjunta  de  conocimiento,  competencia  colaborativa,  pensamiento  crítico,  científica,  argumentación, Clasificación: 37.01 [artículo]

Un modelo competencial de formación de formadores / Mercé MARTÍNEZ TORRES en Aula de Innovación Educativa, 212 (Junio 2012)

Público [artículo]  inAula de Innovación Educativa > 212 (Junio 2012) Título : Un modelo competencial de formación de formadores Tipo de documento: texto impreso Autores: Mercé MARTÍNEZ TORRES ; Laura FARRÓ Fecha de publicación: 2012 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación:Pedagogía Palabras clave: modelo  competencial,  modelaje,  aprendizaje  significativo,  práctica  reflexiva,  interacción,  evaluación,  transferencia,  criterios,  indicadores, Clasificación: 37.01 [artículo]

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