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Aprender a justificar científicamente a partir del estudio del origen de los seres vivos / Enric CUSTODIO FITÓ en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.33, nº 2 (Junio 2015)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.33, nº 2 (Junio 2015) Título : Aprender a justificar científicamente a partir del estudio del origen de los seres vivos Tipo de documento: texto impreso Autores: Enric CUSTODIO FITÓ ; Conxita MÁRQUEZ BARGALLÓ ; Neus SANMARTÍ, Autor Fecha de publicación: 2015 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias:Biología Ciencias:Ciencias-didáctica Clasificación: 501 [artículo]

Aprender a leer críticamente: la polémica por los bañadores de Speedo / Begoña OLIVERAS en Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales, 70 (Enero-marzo 2012)

Público [artículo]  inAlambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales > 70 (Enero-marzo 2012) Título : Aprender a leer críticamente: la polémica por los bañadores de Speedo Tipo de documento: texto impreso Autores: Begoña OLIVERAS ; Conxita MÁRQUEZ BARGALLÓ ; Neus SANMARTÍ Fecha de publicación: 2012 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Palabras clave: materiales,  fabricación  mecánica,  propiedades  físicas,  experiencias, Clasificación: 501 [artículo]

Cambio en las concepciones de los docentes sobre la argumentación y su desarrollo en clase de ciencias / Francisco Javier RUIZ ORTEGA en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.32, nº3 (Noviembre 2014) 

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.32, nº3 (Noviembre 2014) Título : Cambio en las concepciones de los docentes sobre la argumentación y su desarrollo en clase de ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Javier RUIZ ORTEGA ; Conxita MÁRQUEZ BARGALLÓ ; Óscar Eugenio TAMAYO ALZATE Fecha de publicación: 2014 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: concepciones  docentes,  enseñanza  dialógica,  estructura  argumentativa,  didáctica  de  las  ciencias, Clasificación: 501 [artículo]

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El ciclo del agua en el laboratorio. Una propuesta de modelización. / Mª Roser NEBOT en Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales, 77 (Abril-junio 2014)

Público [artículo]  inAlambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales > 77 (Abril-junio 2014) Título : El ciclo del agua en el laboratorio. Una propuesta de modelización. Tipo de documento: texto impreso Autores: Mª Roser NEBOT ; Conxita MÁRQUEZ BARGALLÓ Fecha de publicación: 2014 Clasificación: Ciencias:Ciencias de la Naturaleza Palabras clave: cuenca  hidrológica,  prácticas,  maqueta,  modelo  cinético  corpuscular,  modelización,  ciclo  del  agua, Clasificación: 502 [artículo]

Enseñar a plantear preguntas investigables / Neus SANMARTÍ en Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales, 70 (Enero-marzo 2012)

Público [artículo]  inAlambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales > 70 (Enero-marzo 2012) Título : Enseñar a plantear preguntas investigables Tipo de documento: texto impreso Autores: Neus SANMARTÍ ; Conxita MÁRQUEZ BARGALLÓ Fecha de publicación: 2012 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Palabras clave: enseñanza  de  las  ciencias,  preguntas  investigables,  competencias,  experimentación, Clasificación: 501 [artículo]

Espacios generadores de conocimiento / Montserrat PEDREIRA ÁLVAREZ en Cuadernos de Pedagogía, 466 (Abril 2016)

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Favorecer la argumentación a partir de la lectura de textos / Conxita MÁRQUEZ BARGALLÓ en Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales, 63 (Enero-febrero-marzo 2010)

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Formar profesores de Secundaria / Jordi DEULOFEU en Cuadernos de Pedagogía, 404 (Septiembre 2010)

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¿Qué enseñar y aprende sobre luz? Mapa de progreso para el aula / Digna COUSO en Aula de Innovación Educativa, 249 (Febrero 2016)

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