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Cambios en la comprensión de las relaciones entre polígonos en estudiantes de 8-9 años / Melanie BERNABEU en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol. 40, nº 2 (Junio 2022) 

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol. 40, nº 2 (Junio 2022) Título : Cambios en la comprensión de las relaciones entre polígonos en estudiantes de 8-9 años Tipo de documento: documento electrónico Autores: Melanie BERNABEU ; Mar MORENO ; Salvador LLINARES Fecha de publicación: 2022 Clasificación: Ciencias:Matemáticas:Geometría Palabras clave: análisis  implicativo,  concepto  de  polígono,  desconstrucción  dimensional,  razonamiento  geométrico,  clasificación  figuras  geométricas, Clasificación: 514 [artículo]

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Coordinación de los procesos de aproximación en la comprensión del límite de una función / Julia VALLS en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol.29, nº 3 (Noviembre 2011)

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol.29, nº 3 (Noviembre 2011) Título : Coordinación de los procesos de aproximación en la comprensión del límite de una función Tipo de documento: texto impreso Autores: Julia VALLS ; Joan PONS ; Salvador LLINARES Fecha de publicación: 2011 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Clasificación: 501 [artículo]

Fracciones: La relación parte-todo / Salvador LLINARES (1988) / 978-84-7738-047-4

Público Título : Fracciones: La relación parte-todo Tipo de documento: texto impreso Autores: Salvador LLINARES ; Mª Victoria SÁNCHEZ GARCÍA Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 1988 Colección: Matemáticas:Cultura y Aprendizaje num. 4 ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-047-4 Clasificación: Ciencias:Matemáticas:Matemáticas-didáctica Ciencias:Matemáticas:Números Palabras clave: lenguaje  cotidiano,  reformas  curriculares,  divisiones,  operaciones,  algoritmos,  fracciones, Clasificación: 511.3

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1337	511.3 LLI-fra	Ejemplar duplicado	Módulo 28- balda 1	Matemáticas: Números	Préstamo domiciliario Disponible
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Identidad y aprendizaje de estudiantes de psicopedagogía. Análisis en un contexto e-learning en didáctica de la matemática / Mª Carmen PENALVA MARTÍNEZ en Revista Española de Pedagogía, 248 (Enero-abril 2011)

Público [artículo]  inRevista Española de Pedagogía > 248 (Enero-abril 2011) Título : Identidad y aprendizaje de estudiantes de psicopedagogía. Análisis en un contexto e-learning en didáctica de la matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Mª Carmen PENALVA MARTÍNEZ ; Carolina REY MÁS ; Salvador LLINARES Fecha de publicación: 2011 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias:Matemáticas:Matemáticas-didáctica Clasificación: 51 [artículo]

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