Artículos

Rendimiento en ciencias, concepciones epistémicas y vocaciones STEM en las comunidades autónomas españolas. Evidencias desde PISA 2015, políticas y prácticas de mejora / Francisco LÓPEZ RUIPÉREZ en Revista Española de Pedagogía, 272 (Enero-abril 2019)

Público [artículo]  inRevista Española de Pedagogía > 272 (Enero-abril 2019) Título : Rendimiento en ciencias, concepciones epistémicas y vocaciones STEM en las comunidades autónomas españolas. Evidencias desde PISA 2015, políticas y prácticas de mejora Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco LÓPEZ RUIPÉREZ ; Isabel GARCÍA GARCÍA ; Eva EXPÓSITO CASAS Fecha de publicación: 2019 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Educación:Pedagogía Palabras clave: PISA  2015,  educación  científica,  comunidades  autónomas,  desarrollo  económico  regional,  progreso  cívico,  políticas  de  mejora, Clasificación: 37.01 [artículo]

El cultivo de la creatividad para el diálogo intercultural / Zaida ESPINOSA ZÁRATE en Revista Española de Pedagogía, 272 (Enero-abril 2019)

Público [artículo]  inRevista Española de Pedagogía > 272 (Enero-abril 2019) Título : El cultivo de la creatividad para el diálogo intercultural Tipo de documento: texto impreso Autores: Zaida ESPINOSA ZÁRATE Fecha de publicación: 2019 Clasificación: Educación:Pedagogía Palabras clave: creatividad,  cultura,  educación,  verdad,  interculturalismo, Clasificación: 37.01 [artículo]

Carácter y hábitos para el aprendizaje: definición y proyecto de medición / Ignasi de BOFARULL en Revista Española de Pedagogía, 272 (Enero-abril 2019)

Público [artículo]  inRevista Española de Pedagogía > 272 (Enero-abril 2019) Título : Carácter y hábitos para el aprendizaje: definición y proyecto de medición Tipo de documento: texto impreso Autores: Ignasi de BOFARULL Fecha de publicación: 2019 Clasificación: Educación:Pedagogía Palabras clave: carácter,  hábitos,  habilidades  no  cognitivias,  funciones  ejecutivas,  aprendizaje  socio-emocional,  apego,  actitud,  educación  integral,  para  el  siglo  XXI, Clasificación: 37.01 [artículo]

Aprendizaje con y sin error en estudiantes con TEA / María MORALO en Revista Española de Pedagogía, 272 (Enero-abril 2019)

Público [artículo]  inRevista Española de Pedagogía > 272 (Enero-abril 2019) Título : Aprendizaje con y sin error en estudiantes con TEA Tipo de documento: texto impreso Autores: María MORALO ; Manuel MONTANERO Fecha de publicación: 2019 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación Especial:Autismo Educación:Pedagogía Palabras clave: aprendizaje  sin  error,  autorregulado,  feedback,  etiquetado  verbal,  pensamiento  secuencial,  autismo,  aula  especial, Clasificación: 37.01 [artículo]

La reincorporación formativa de jóvenes que abandonan tempranamente la educación: relevancia de su trayectoria previa / Antonio PORTELLA PRUAÑO en Revista Española de Pedagogía, 272 (Enero-abril 2019)

Público [artículo]  inRevista Española de Pedagogía > 272 (Enero-abril 2019) Título : La reincorporación formativa de jóvenes que abandonan tempranamente la educación: relevancia de su trayectoria previa Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio PORTELLA PRUAÑO ; José Miguel NIETO CANO ; Ana TORRES SOTO Fecha de publicación: 2019 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación:Pedagogía Palabras clave: jóvenes  desafavorecidos,  abandono  escolar,  transición  a  la  vida  activa,  reincorporación  formativa,  centros  educativos  de  segunda  oportunidad,  desempleo  juvenil, Clasificación: 37.01 [artículo]