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Rendimiento en ciencias, concepciones epistémicas y vocaciones STEM en las comunidades autónomas españolas. Evidencias desde PISA 2015, políticas y prácticas de mejora / Francisco LÓPEZ RUIPÉREZ en Revista Española de Pedagogía, 272 (Enero-abril 2019)

Público [artículo]  inRevista Española de Pedagogía > 272 (Enero-abril 2019) Título : Rendimiento en ciencias, concepciones epistémicas y vocaciones STEM en las comunidades autónomas españolas. Evidencias desde PISA 2015, políticas y prácticas de mejora Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco LÓPEZ RUIPÉREZ ; Isabel GARCÍA GARCÍA ; Eva EXPÓSITO CASAS Fecha de publicación: 2019 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Educación:Pedagogía Palabras clave: PISA 2015, educación científica, comunidades autónomas, desarrollo económico regional, progreso cívico, políticas de mejora, Clasificación: 37.01 [artículo]

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El cultivo de la creatividad para el diálogo intercultural / Zaida ESPINOSA ZÁRATE en Revista Española de Pedagogía, 272 (Enero-abril 2019)

Público [artículo]  inRevista Española de Pedagogía > 272 (Enero-abril 2019) Título : El cultivo de la creatividad para el diálogo intercultural Tipo de documento: texto impreso Autores: Zaida ESPINOSA ZÁRATE Fecha de publicación: 2019 Clasificación: Educación:Pedagogía Palabras clave: creatividad, cultura, educación, verdad, interculturalismo, Clasificación: 37.01 [artículo]

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Carácter y hábitos para el aprendizaje: definición y proyecto de medición / Ignasi de BOFARULL en Revista Española de Pedagogía, 272 (Enero-abril 2019)

Público [artículo]  inRevista Española de Pedagogía > 272 (Enero-abril 2019) Título : Carácter y hábitos para el aprendizaje: definición y proyecto de medición Tipo de documento: texto impreso Autores: Ignasi de BOFARULL Fecha de publicación: 2019 Clasificación: Educación:Pedagogía Palabras clave: carácter, hábitos, habilidades no cognitivias, funciones ejecutivas, aprendizaje socio-emocional, apego, actitud, educación integral, para el siglo XXI, Clasificación: 37.01 [artículo]

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Aprendizaje con y sin error en estudiantes con TEA / María MORALO en Revista Española de Pedagogía, 272 (Enero-abril 2019)

Público [artículo]  inRevista Española de Pedagogía > 272 (Enero-abril 2019) Título : Aprendizaje con y sin error en estudiantes con TEA Tipo de documento: texto impreso Autores: María MORALO ; Manuel MONTANERO Fecha de publicación: 2019 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación Especial:Autismo Educación:Pedagogía Palabras clave: aprendizaje sin error, autorregulado, feedback, etiquetado verbal, pensamiento secuencial, autismo, aula especial, Clasificación: 37.01 [artículo]

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La reincorporación formativa de jóvenes que abandonan tempranamente la educación: relevancia de su trayectoria previa / Antonio PORTELLA PRUAÑO en Revista Española de Pedagogía, 272 (Enero-abril 2019)

Público [artículo]  inRevista Española de Pedagogía > 272 (Enero-abril 2019) Título : La reincorporación formativa de jóvenes que abandonan tempranamente la educación: relevancia de su trayectoria previa Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio PORTELLA PRUAÑO ; José Miguel NIETO CANO ; Ana TORRES SOTO Fecha de publicación: 2019 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación:Pedagogía Palabras clave: jóvenes desafavorecidos, abandono escolar, transición a la vida activa, reincorporación formativa, centros educativos de segunda oportunidad, desempleo juvenil, Clasificación: 37.01 [artículo]

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