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Alineación de percepciones: la brecha de aprendizaje modal / Ignacio TRAVERSA en Cuadernos de Pedagogía, 571 (Enero 2026) 

Público [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > 571 (Enero 2026) Título : Alineación de percepciones: la brecha de aprendizaje modal Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ignacio TRAVERSA Fecha de publicación: 2026 Clasificación: Educación:Pedagogía Palabras clave: formación docente, consonancia, autorregulación, enfoque mixto, Clasificación: 37.01 [artículo]

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