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Efectos de una instrucción estratégica-autorregulada en el proceso de comprensión y autoeficacia lectora del alumnado de educación primaria / Fátima OLIVARES en Revista Española de Pedagogía, 285 (Mayo-agosto 2023) 

Público [artículo]  inRevista Española de Pedagogía > 285 (Mayo-agosto 2023) Título : Efectos de una instrucción estratégica-autorregulada en el proceso de comprensión y autoeficacia lectora del alumnado de educación primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Fátima OLIVARES ; Raquel FIDALGO ; Mark TORRANCE Fecha de publicación: 2023 Clasificación: Lenguas:Lengua Española:Lectura Palabras clave: autocontrol,  autoeficacia,  autorregulación,  comprensión  lectora,  educación  primaria,  estrategia Clasificación: 372.41 [artículo]

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