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El conocimiento didáctico del contenido (CDC) de una profesora de ciencias: reflexión y acción como facilitadores del aprendizaje / Bartolomé VÁZQUEZ BERNAL en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol. 37, nº 1 (Enero 2019) 

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol. 37, nº 1 (Enero 2019) Título : El conocimiento didáctico del contenido (CDC) de una profesora de ciencias: reflexión y acción como facilitadores del aprendizaje Tipo de documento: documento electrónico Autores: Bartolomé VÁZQUEZ BERNAL ; Roque JIMÉNEZ PÉREZ ; Vicente MELLADO JIMÉNEZ Fecha de publicación: 2019 Clasificación: Ciencias:Ciencias-didáctica Palabras clave: conocimiento  didáctico  del  contenido,  desarrollo  profesional,  obstáculos  de  aprendizaje,  complejidad  y  estudio  casos, Clasificación: 501 [artículo]

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Facebook como herramienta para promover el activismo ambiental en las clases de ciencias / Sismay GARCÍA BERMÚDEZ en Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, Vol. 40, nº 3 (Noviembre 2022) 

Público [artículo]  inEnseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas > Vol. 40, nº 3 (Noviembre 2022) Título : Facebook como herramienta para promover el activismo ambiental en las clases de ciencias Tipo de documento: documento electrónico Autores: Sismay GARCÍA BERMÚDEZ ; Pedro REIS ; Bartolomé VÁZQUEZ BERNAL Fecha de publicación: 2022 Clasificación: Ciencias:Biología:Ecología Medios de Comunicación :Redes Sociales Palabras clave: activismo  ambiental,  investigación-acción,  Facebook,  redes  sociales,  Teoría  de  la  complejidad, Clasificación: 316.77 [artículo]

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