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Escuelas diferenciadas en España: un análisis cualitativo de las razones y percepciones de sus directivos / Jaume CAMPS BANSELL en Revista Española de Pedagogía, 269 (Enero-abril 2018)

Público [artículo]  inRevista Española de Pedagogía > 269 (Enero-abril 2018) Título : Escuelas diferenciadas en España: un análisis cualitativo de las razones y percepciones de sus directivos Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaume CAMPS BANSELL ; Elisabeth VIERHELLER Fecha de publicación: 2018 Clasificación: Educación:Pedagogía Palabras clave: sexo,  género,  escuela  masculina,  femenina,  educación  diferenciada, Clasificación: 37.01 [artículo]

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