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Los MOOC para profesores en ejercicio: el caso de Uganda y las lecciones para África / Benedict OYO en Revista Española de Pedagogía, 266 (Enero-abril 2017)

Público [artículo]  inRevista Española de Pedagogía > 266 (Enero-abril 2017) Título : Los MOOC para profesores en ejercicio: el caso de Uganda y las lecciones para África Tipo de documento: texto impreso Autores: Benedict OYO ; Billy Mathias KALEMA ; John BYABAZAIRE Fecha de publicación: 2017 Clasificación: Educación:Pedagogía Palabras clave: MOOC, Massive Open Online Courses, competencia digital, profesorado en ejercicio, aprendizaje a lo largo de la vida, África, Clasificación: 37.01 [artículo]

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