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Los sistemas con ayuda visual como herramienta educativa al servicio del alumnado con condición de espectro autista (I) / Aitor LARRACELETA GONZÁLEZ en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 121 (Octubre-diciembre 2016)

Público [artículo]  inPolibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales > 121 (Octubre-diciembre 2016) Título : Los sistemas con ayuda visual como herramienta educativa al servicio del alumnado con condición de espectro autista (I) Tipo de documento: texto impreso Autores: Aitor LARRACELETA GONZÁLEZ ; Ana IGLESIAS GARCÍA-CONDE Fecha de publicación: 2016 Clasificación: Educación Especial:Autismo Palabras clave: adquisición del lenguaje, problemas de la vío auditivo-verbal, apoyos visuales, Clasificación: 376 [artículo]

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Los sistemas con ayuda visual como herramienta educativa al servicio del alumnado con condición de espectro autista (II) / Aitor LARRACELETA GONZÁLEZ en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 122 (Enero-marzo 2017)

Público [artículo]  inPolibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales > 122 (Enero-marzo 2017) Título : Los sistemas con ayuda visual como herramienta educativa al servicio del alumnado con condición de espectro autista (II) Tipo de documento: texto impreso Autores: Aitor LARRACELETA GONZÁLEZ ; Ana IGLESIAS GARCÍA-CONDE Fecha de publicación: 2017 Clasificación: Educación Especial:Autismo Palabras clave: ayuda visual, cognición iconicidad, fotografías, pictogramas, Clasificación: 376 [artículo]

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¿Qué estrategias metodológicas recomienda la evidencia científica para educa el alumnado con autismo? Las prácticas de intervención focalizadas como herramienta educativa (II) / Aitor LARRACELETA GONZÁLEZ en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 130 (Enero-marzo 2019)

Público [artículo]  inPolibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales > 130 (Enero-marzo 2019) Título : ¿Qué estrategias metodológicas recomienda la evidencia científica para educa el alumnado con autismo? Las prácticas de intervención focalizadas como herramienta educativa (II) Tipo de documento: texto impreso Autores: Aitor LARRACELETA GONZÁLEZ Fecha de publicación: 2019 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación Especial:Autismo Palabras clave: intervención, prácticas focalizadas, herramientas, Clasificación: 376 [artículo]

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¿Qué estrategias metodológicas recomienda la evidencia científica para educar al alumnado con autismo? Las prácticas de intervención focalizadas como herramienta educativa (I) / Aitor LARRACELETA GONZÁLEZ en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 129 (Diciembre 2018)

Público [artículo]  inPolibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales > 129 (Diciembre 2018) Título : ¿Qué estrategias metodológicas recomienda la evidencia científica para educar al alumnado con autismo? Las prácticas de intervención focalizadas como herramienta educativa (I) Tipo de documento: texto impreso Autores: Aitor LARRACELETA GONZÁLEZ Fecha de publicación: 2018 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación Especial:Autismo Palabras clave: intervención, prácticas focalizadas, herramientas, Clasificación: 376 [artículo]

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¿Qué estrategias metodológicas recomienda la evidencia científica para educar al alumnado con autismo? Las prácticas de intervención focalizadas como herramienta educativa (III) / Aitor LARRACELETA GONZÁLEZ en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 131 (Abril-junio 2019)

Público [artículo]  inPolibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales > 131 (Abril-junio 2019) Título : ¿Qué estrategias metodológicas recomienda la evidencia científica para educar al alumnado con autismo? Las prácticas de intervención focalizadas como herramienta educativa (III) Tipo de documento: texto impreso Autores: Aitor LARRACELETA GONZÁLEZ Fecha de publicación: 2019 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación Especial:Autismo Palabras clave: autistas, alumnos con autismo, reforzamiento, conducta, habilidad, Clasificación: 376 [artículo]

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¿Qué estrategias metodológicas recomienda la evidencia científica para educar al alumnado con autismo? Las prácticas de intervención focalizadas como herramienta educativa (IV) / Aitor LARRACELETA GONZÁLEZ en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 132 (Julio-septiembre 2019)

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Trastorno del espectro autista: una respuesta neuroeducativa / Aitor LARRACELETA GONZÁLEZ en Polibea: Revista sobre Discapacidad e Iniciativas Sociales, 118 (Enero-marzo 2016)

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