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Marte y Venus en el aula: las percepciones del alumnado sobre los efectos psicosociales en la escolarización mixta y diferenciada / Jaume CAMPS BANSELL en Revista Española de Pedagogía, 260 (Enero-abril 2015)

Público [artículo]  inRevista Española de Pedagogía > 260 (Enero-abril 2015) Título : Marte y Venus en el aula: las percepciones del alumnado sobre los efectos psicosociales en la escolarización mixta y diferenciada Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaume CAMPS BANSELL ; Enric VIDAL RODÁ Fecha de publicación: 2015 Clasificación: Educación:Pedagogía Palabras clave: sexo,  género,  escuela  mixta,  diferenciada,  psicología  social,  pedagogía Clasificación: 37.01 [artículo]

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